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作為學生，學習永遠都是第一位的，不論在什么時候都應該是先學后玩。學要學得扎實、優秀，玩要玩得情趣高尚、有益于身心健康。
1989年，吳純上小學了。在兒子上小學的第一天，我非常認真地告訴他：“你是媽媽眼中最能干的孩子，只要你肯努力，你就一定能做到最好。”對孩子，你贊美他，你鼓勵他，他就會做得比你期望中的更好。
為了讓兒子健康地成長，我堅持在家庭里抓了四件事：經常鼓勵，培養習慣，營造氛圍，均衡發展。
雖然我深知學習文化知識的重要性，但我同樣知道，如果沒有良好的道德品質，也是難以成才的。因此我非常重視孩子德、智、體、美、勞的全面發展，非常重視孩子社會公德心的培養，要求他在公共汽車上給老人和抱小孩的阿姨讓座位、愛護環境衛生等等，并且教育他在班級里不要以學習成績的優秀與否作為選擇朋友的唯一標準，要樂意幫助學習上有困難的同學，以求得大家共同進步。
我要求兒子與同學為善，做到不打架、不罵人。在學習上齊頭并進、不能偏科，不能分主科和副科。考試中絕對不能舞弊，因為誠實是做人的根本，考試成績和自己本身所掌握的知識一定要相符。
我崇尚快樂教育。因為考慮到兒子比同班同學多一個學習鋼琴的任務，所以我從不規定他要當班級里的前三名，從不給他增加額外的功課，也沒有請過家教。我只要求他上課認真聽講，牢牢掌握課本里的全部知識，在學習成績的排名上保持前五名就足夠了。
我從不用金錢和物質來刺激兒子學習成績的提高，也從不許諾考試得到多少分，就給他發多少獎金。因為我認為學習是學生應該完成的首要任務，學習成績好也是理所應當的事。作為學生，你不好好學習，你還能干什么？父母拿錢供你念書，你不認真學習，爭取優秀的成績，你又對得起誰？
我讓吳純明白了學習是為自己的道理，但僅僅做到這一點，對兒子的健康成長來講是遠遠不夠的，孩子有許多發生在成長中的缺點，仍需要母親去認真對待和細心糾正。
吳純上小學后，每天都有作業。孩子剛入學，很新鮮，很有熱情，我就充分調動他的積極性，要求他在做作業時，一筆一畫認真地寫，試著不用橡皮擦，保持整個卷面干凈、整潔，爭取讓老師給評個好成績。每天兒子做完作業都會主動拿給我看，我點了頭，全天的學習任務才算完成。
有一次，兒子因為想看電視節目，所以在做作業時趕得比較快，當他拿著練習本走向我時，腳步都有些猶豫。我從兒子手中接過作業本，一看不好，我對他的要求根本沒達到。當時，如果我放松一下，兒子完全可以過關。但是，我想到只要有今天第一次的放松，以后再想嚴格要求兒子就會非常艱難。所以我冷靜地對兒子說：“請你自己對自己評價一下，今天的作業是否能算認真完成？應不應該重新做一遍？”兒子既知理虧又感到委屈，含著眼淚坐在書桌前返工。我一聲不吭地陪著他，一直做到晚上11點。兒子看著認真完成后的作業本，深深地出了一口氣說：“媽媽，以后我再也不干這樣的傻事了。想快，想看電視節目，結果什么目的都沒達到，反而讓自己得不償失。”
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