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　　經(jīng)過昨天那場爭吵，章魚和向真之間的關(guān)系有了微妙的變化。正當(dāng)我趴在桌上記錄這些細(xì)微變化時(shí)，常松神秘地走到我身邊，賣起關(guān)子：“我告訴你，昨天你沒有和孩子們正常吃飯，錯(cuò)過了很多機(jī)會！”

　　“不就是帶魚少了一些嗎？”我滿不在乎。

　　“絕對不止這個(gè)，你知道嗎？那個(gè)毅然，就是那個(gè)特帥的孩子，昨天晚飯居然請每桌人喝可樂，還帶著孩子們來給我們敬酒。”常松指著靠窗那一桌，我看到了毅然的身影。

　　“哦，就是那個(gè)走路都不著地的帥哥？”我轉(zhuǎn)過頭。

　　“什么叫走路都不著地？”小白金口難開，這次居然搭訕起來。

　　“就是那種特想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、想要隨時(shí)出風(fēng)頭的人。于是，他常常會模仿一些他所看到的成人行為，我猜測這孩子一定是母親比較寵愛他，而且他和爺爺奶奶那一輩兒接觸得較多。［孩子的行為習(xí)慣往往反映出他的成長環(huán)境和家庭背景。這個(gè)孩子和父母出去應(yīng)酬的情況比較多，在學(xué)校里應(yīng)該有一定的號召力，所以到哪里都不能忍受寂寞。］其實(shí)，這孩子好好培養(yǎng)培養(yǎng)，會很出息的，不過絕對需要給他點(diǎn)兒苦頭嘗嘗。”

　　喧鬧聲從那桌陣陣傳來，我不得不感慨這不到40人的隊(duì)伍里，可真是藏龍臥虎！

　　第三天的課上，我特意留了道評價(jià)題：讓每個(gè)孩子對上來進(jìn)行表演的孩子進(jìn)行評價(jià)。可房間里靜悄悄的，孩子們聽到提問之后，三秒之內(nèi)把頭都埋了下去。除了兩個(gè)人，一個(gè)是向真，另一個(gè)就是毅然。

　　我沒有急于進(jìn)行下去，開始給孩子們說了一個(gè)教授當(dāng)年講給我的故事：

　　聯(lián)合國教科文組織要在世界范圍內(nèi)對孩子做一個(gè)問卷調(diào)查，問題非常簡單：請你就世界上其他國家的糧食缺乏問題發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。來自歐洲、拉丁美洲、美洲、非洲和亞洲的孩子都沒有回答上來這個(gè)問題。因?yàn)樗麄兯腥硕伎床欢@個(gè)題目。老師非常奇怪，就問他們哪里不懂。結(jié)果，拉丁美洲的孩子不知道什么叫做“請”；非洲的孩子不知道什么叫做“糧食”；歐洲的孩子不知道什么叫做“缺乏”；北美洲美國的孩子不知道什么叫做“世界上其他國家”；亞洲中國的孩子不知道什么叫做“發(fā)表自己的觀點(diǎn)”。

　　孩子們隨著我的描述，頭慢慢抬了起來。“世界上有很多事情都是需要我們發(fā)表觀點(diǎn)的，觀點(diǎn)可以包括對事件、對人物的看法，這種看法可以是褒義的，可以是你對他的欣賞和贊賞。當(dāng)然，也可以是建議，我比較反對你們做評價(jià)時(shí)用‘意見’這類詞語。所以，我想聽到你們的看法和觀點(diǎn)。誰能和我分享呢？”我語音剛落，孩子們立刻開始說話。［兒童是非常容易受故事影響的，一個(gè)好的故事比單純的說教效果好得多。］

　　可是，帥哥毅然確實(shí)讓我大吃一驚。這帥哥簡直就是現(xiàn)代社交產(chǎn)物，請大家喝飲料、吃零食，只要看見老師需要幫忙他從不推脫。他們營在他的強(qiáng)勢管理下井井有條，但其他營員太聽他話了，這總讓我覺得不對勁兒。我曾問過孩子們，他們都說他很兇，但營隊(duì)成績不錯(cuò)，所以在毅然的壓制下也開心。

　　我一直都在觀察，看看這些孩子們什么時(shí)候才會反抗。［很多時(shí)候，我們在孩子面前都會擔(dān)任一個(gè)“預(yù)知者”，提前告訴孩子哪里會有障礙，提前替他們解決了困難。實(shí)際上，我們又一次剝奪了孩子成長的機(jī)會，每一次完整的經(jīng)歷對于他們來說都是一次最有價(jià)值的課程。］

　　晚飯過后，我看見幾個(gè)孩子神神秘秘地鉆進(jìn)一樓的房間，我跟隨其后，看了眼房門上所寫的名字，原來這就是毅然的房間。

　　我明目張膽地把耳朵貼在門口開始偷聽。

　　“你們每個(gè)人都要打丁丁一下，并且……”后面幾個(gè)詞我聽不清楚，接著立刻從房間里傳出來“啪啪”的聲音。

　　我推門而入。只看見一個(gè)孩子站在墻角，被其他八個(gè)孩子包圍住了。原來因?yàn)槎《∽约簺]有完成相關(guān)任務(wù)，于是被營長毅然懲罰。他把營員都召集到自己房間，先讓孩子們發(fā)誓絕對服從，然后讓每人打丁丁一下，并朝他吐唾沫。

　　讓我吃驚的是，所有營員里面，只有兩個(gè)人堅(jiān)持沒有服從他的命令。

　　“你們現(xiàn)在都回到自己房間去，毅然和我去外面走走。”［不能立即當(dāng)著眾人直接指出孩子的不對，引導(dǎo)他們說出自己的想法可以幫助他們分析自己錯(cuò)誤并且得到真正的反省。］我盡量用平靜的語氣。這時(shí)的毅然還是昂著頭，把外套拿在手上，和我朝外走去。

　　冬天的晚上很冷，我一路沉默，心里百感交集。在心情沒有完全平靜前，我不想過于倉促地進(jìn)行談話。

　　我們倆在雪地里沉默地走了20分鐘，月光灑在雪地里，只看見我們的影子越拉越長。這20分鐘里，毅然一直都昂著頭，不認(rèn)為自己有任何不對，一直等我發(fā)話。

　　“好了，我們回去吧！”我轉(zhuǎn)身往回走去。［在孩子沒有意識到自己錯(cuò)誤的時(shí)候和他談話，不僅不能讓孩子反省自己的錯(cuò)誤，還會激發(fā)孩子的逆反情緒。］

　　“回去？”毅然疑惑，“你沒有什么要問嗎？”

　　“你不說，我再怎么問都沒有辦法。而且，你都是大人了，我想你這樣做有你的原因，既然你不說，我就回去問丁丁他們，或許他們會告訴我發(fā)生了什么。不過，我還是希望聽你說。”我的聲音低沉，如同我當(dāng)時(shí)的心情。他沒有回答我，于是我們繼續(xù)并肩行走。

　　沉默，長時(shí)間的沉默。

　　“蘭海，你說過我們每個(gè)人都可以表達(dá)自己的想法，那我現(xiàn)在還擁有表達(dá)權(quán)嗎？”毅然看著我。

　　“擁有。”我冷冷地回答。

　　“今天丁丁就是錯(cuò)了，他違反了游戲規(guī)則。既然他錯(cuò)了，我是營長，我這樣懲罰他有什么問題嗎？”毅然同樣冷冰冰。

　　“關(guān)鍵在于你選擇了這種不好的懲罰方式。”我拉起他的手，“毅然，小時(shí)候我們犯錯(cuò)，爸爸媽媽都會選擇不同方法懲罰我們。比如說，我媽媽就會罰我洗碗，我爸爸就會不讓我看電視。總之，我們不能選擇用侮辱人格的方法去對待犯錯(cuò)誤的人。你讓每一個(gè)人都去打他一下，你想，對于丁丁來說是多么大的傷害，你能理解嗎？”［對于孩子所犯的錯(cuò)誤，我們一定要清楚兩件事：第一就是原因，孩子行為背后的原因；第二要分清楚是想法上的錯(cuò)誤還是行為上的錯(cuò)誤。對于毅然來說，他的出發(fā)點(diǎn)是好的，所以我們需要改進(jìn)的是他的方法，而不是全盤否定。］

　　“我當(dāng)然能理解。”毅然把頭低下去，“我，我也被這樣懲罰過。我們班主任也這樣懲罰過我。不僅懲罰過我，還有我們同學(xué)，之后大家都會害怕，所以我想丁丁犯錯(cuò)了，我用同樣的方法，那肯定會有效果。”［孩子的模仿能力極強(qiáng)，他們會根據(jù)事情的結(jié)果來決定自己是否要學(xué)習(xí)某種方法，而不能完全正確地判斷對錯(cuò)。］

　　毅然昂著的頭終于低了下來。我的內(nèi)心像著火的森林，一片片燃燒起來。

　　“當(dāng)你被懲罰的時(shí)候，你舒服嗎？”

　　“忘了什么感受，只記得這事。”

　　“你覺得當(dāng)時(shí)老師還可以用其他方法處理這件事情嗎？”

　　“我不知道，我后來就只會用這種方法管人了。”

　　“你覺得如果我和常松、小白之間也發(fā)生了這樣的矛盾，我會怎么處理呢？”我把話題轉(zhuǎn)移到自己身上。

　　“你們不會的！你們很友好。”毅然對我的這個(gè)假設(shè)有些意外。

　　“我們之間也有矛盾，但我們從來都尊重對方的想法，正因?yàn)檫@樣我們才能做到你所說的友好。記住，無論在什么情況下，尊重對方是解決彼此矛盾的基礎(chǔ)。我想你會明白的。”

　　我們回到營地，我送毅然回到房間，又去看望了丁丁。

　　這幾天的大運(yùn)動量使得孩子們基本上都準(zhǔn)時(shí)睡覺，我一個(gè)人站在空蕩蕩的走廊里，剛才的對白不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中。我不知怎么又再次來到剛才的雪地里的，瑟瑟寒風(fēng)從我脖子里鉆入，凍結(jié)了我的心，一種冰涼徹底的失望感，通過血管傳送到我的全身。

　　老師，多么神圣的稱謂。如果孩子的所作所為可以被諒解的話，那么，我無法解釋一個(gè)成年人的所作所為。“暴力”是最直接的方法，連一個(gè)不會思考的人都能用這種方法去解決問題，這不過是利用自己的權(quán)力來解決問題罷了。扮演社會角色的我們，每個(gè)行為都在影響著孩子，無形中為他們創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境。教育就是影響力，人對人的影響力。

　　我對自己說：一定要找到解決問題的方法，［找到幫助孩子的方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)比指責(zé)犯錯(cuò)誤的孩子重要。］不能讓這件事情不了了之！這樣對毅然和丁丁的成長都很不利。第二天上午，我進(jìn)入教室，對各營提出下列問題：作為營長最重要的是什么？作為營員最重要的是什么？很多營長的答案是團(tuán)結(jié)和交流，而毅然的答案是“讓所有人服氣”，這答案并不出我所料。

　　“好！告訴我，營長們，你們認(rèn)為通過怎樣的方式可以讓別人服你？”我繼續(xù)追問。“給予別人力量。”

　　“幫助別人。”

　　“鼓勵(lì)別人！”

　　各營長紛紛回答。

　　我看向毅然，問道：“毅然你告訴我，作為營長，你如何讓別人服氣？”

　　“當(dāng)他們做錯(cuò)事情時(shí)，我懲罰他們！命令他們服從我的意見！”他有些急切地回答。

　　“五營的人，告訴我，你們服他嗎？”我有些生氣地問。

　　“我們不服，他總欺負(fù)我們！”

　　“作為一個(gè)營長，我們首先考慮的應(yīng)該是整個(gè)營隊(duì)的榮譽(yù)。營員對營長的信任和佩服，來自于營長自身的優(yōu)秀才華以及團(tuán)結(jié)他人的能力！我今天要強(qiáng)調(diào)的是，五營營長毅然進(jìn)行營隊(duì)管理的方法不得當(dāng)，采取了一些過激做法，雖然當(dāng)時(shí)控制了營隊(duì)局面，但卻給五營帶來負(fù)面影響。所以，今天要宣布一個(gè)決定：五營營長撤換，并且五營積分歸零。你們必須從頭來過！而今天的歸零，并不只是因?yàn)橐闳唬鍫I的其他營員同樣需要負(fù)責(zé)！每個(gè)人都要對自己的行為負(fù)責(zé)。毅然你要明白，任何一種霸道的做法都會讓你的營員懼怕你，而不是敬佩你。而營員們，你們要知道，每個(gè)人在生活中都有遭受不公平待遇的時(shí)候，你們每個(gè)人都要學(xué)會反抗，這次，你們沒有反抗、你們的沉默、你們的無原則服從，這讓毅然誤認(rèn)為自己的做法很有效！你們要為你們的沉默負(fù)責(zé)！毅然作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，你有渴望、有熱情、有目標(biāo)，但你的方法錯(cuò)了，而其他營員的姑息讓你進(jìn)行了錯(cuò)誤的判斷。所以，撤掉你的營長，你們營積分從3460分全部歸零！你服嗎？”［孩子行為構(gòu)成的原因不僅有個(gè)人因素，更重要的是環(huán)境促使。懲罰不是目的，而是要讓在這個(gè)環(huán)境中的所有人都有所獲，能夠自我思考。孩子們的不會反抗實(shí)際上是一種懦弱，他們讓自己失去了權(quán)力。］

　　當(dāng)我慷慨激昂地說完這些話后，全場鴉雀無聲。

　　30秒的寂靜之后，毅然站了起來，堅(jiān)定地看著我，大聲說：“服，我服！”［認(rèn)錯(cuò)，應(yīng)該是孩子自己主動的意愿，而不是因?yàn)榍诶蠋熁蛘吒改傅囊环N被動行為。］

　　晚上，孩子們開始排練自己的話劇，五營的孩子們圍在一起做著話劇道具，耳邊傳來陣陣笑聲。

　　毅然獨(dú)自走到我旁邊，問道：“蘭海，能給我們一次機(jī)會嗎？我說的不是我，而是我們的積分，你看我們都在努力……”

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