我是一個留守兒童，

　　爸爸媽媽是卑微的農(nóng)民工。

　　為了撐起這個家，

　　長年累月地在外面飄蕩。

　　裝飾著別人的夢，

　　自己的夢卻在空中。

　　我是一個留守兒童，

　　想念我的爸爸媽媽，

　　還常常滿眼淚花。

　　爺爺姥姥的家，叔叔阿姨的家，

　　怎比得爸爸媽媽和我那個家，

　　不需要多大。

　　我是一個留守兒童，

　　爸爸媽媽什么時候有空？

　　我也想和別的孩子一樣，

　　攜爸爸的手，拉媽媽的手，

　　去湖面泛舟，細數(shù)滿天星斗。

　　湖南邵陽縣五峰鋪鎮(zhèn)板橋小學，唯一一棟樓的墻壁上水泥糊成的黑板報上，用粉筆寫著這樣一首詩。

　　邵陽縣每年外出務工人員達20多萬名，留守兒童有5萬多名，占在校學生總數(shù)的50%，是一個典型的“留守兒童縣”。去年7月，該縣聯(lián)手東莞市婦聯(lián)組織19名留守兒童南下“尋親”，并與東莞的愛心家庭結成愛心對子。今年7月，18戶東莞愛心家庭的父母帶著20名小朋友來到邵陽縣進行兩天的回訪，體驗農(nóng)家的生活。

　　你的體驗，是我日常生活的全部

　　火辣辣的太陽炙烤著邵陽縣小溪市鄉(xiāng)的土地。為了能讓東莞來的王澤、文玨菲體驗一把采摘蘑菇的樂趣，陳媛、陳瑩兩姐妹決定帶小伙伴去屋后山中玩耍。

　　“山腰上就有蘑菇采了，我扶你上去。”輕車熟路的陳媛拉著文玨菲走在隊伍最前面，妹妹陳瑩緊隨其后，而小胖子王澤卻遲遲不肯邁步。

　　“這坡太陡了，我不敢往上爬。”11歲的王澤嘗試著爬了幾步，但還是退了下來，臉上一副后悔表情，嘴里不停念叨：“早知道這么難爬，我就不來了。”

　　回到村里，王澤的母親安玉紅小聲地說“孩子沒吃過什么苦，遇到一點小挫折就會受不了，這次帶他來，就是讓他看看同齡的農(nóng)村孩子怎么生活、學習。”安玉紅是東莞市婦聯(lián)首位公開招聘的“新莞人”副主席，對在東莞打工的外地人，她有一種特有的親切感。

　　為了讓城里的小伙伴感受農(nóng)活不易，陳媛拿出了家里為自己特制的小鋤頭，做起了鋤草示范，只見一鋤、一撥、一翻，一小撮雜草就已被連根拔除。

　　“這個容易，讓我來，讓我來。”站在一旁的王澤上前搶過鋤頭，也有模有樣地鋤起草來。因用力不當，他一鋤頭下去，把泥土翻出了不少，雜草卻是“毫發(fā)無損”，引得身邊的文玨菲哈哈大笑。

　　王澤與陳媛，年紀相仿，生活卻有著強烈的對比：王澤和其他成長在城市的孩子一樣，只要負責讀好書；在農(nóng)村讀寄宿的陳媛，除了每周要走兩個小時山路去讀書，周末回家還要煮飯、洗衣、做農(nóng)活、照顧年邁的爺爺奶奶，“家里沒有洗衣機，平時爺爺奶奶的衣服也都是我洗。”陳媛的回答很淡定。在王澤看來是新鮮的事物、新鮮的體驗，于她而言，卻是每天循環(huán)重復的全部生活。

　　你的任性，是我整個童年的夢想

　　黃磚、木門、青瓦，這個3居室是11歲留守兒童隆佳儀的家。在過去的10年里，她和爺爺相依為命。

　　隆佳儀正和結對伙伴黃煦茵在田里挖百合，半個多小時里挖出的百合已經(jīng)堆成了一座小山。雖然太陽十分耀眼，但累得滿臉通紅的兩人并沒有放下鋤頭。

　　“我這個女兒平時有些任性、喜歡和別人攀比，總覺得父母天生就欠了她的，心理承受能力又差。”返回隆佳儀的家中，母親袁燕云的一句話，讓女兒黃煦茵流下了眼淚，這個不服輸?shù)男」媚镉X得很委屈。

　　這時，一旁的隆佳儀上前輕輕拂去她的眼淚，小聲安慰起小伙伴。一個細小的舉動，表現(xiàn)出和她年紀不相符的成熟懂事，打動了在場的人。

　　“爸爸媽媽在外面打工，有時候真的很想他們，尤其是下雨天睡不著的時候，特別特別想。”小佳儀的話，讓母親黃細梅很自責。過去的10年中，她只回家5次，每次時間不會超過一周，陪女兒的時間少之又少。這次為了照顧公公，黃細梅已辭去工作回家了。

　　“如果讓你去東莞讀書，和爸爸媽媽生活在一起，你愿意嗎？”小佳儀低著頭思考了很久：“爺爺一起去的話我愿意。”

　　“要是爺爺去不了呢？”“沒有人照顧爺爺怎么辦？那我還是留下來吧！”

　　隆佳儀下個學期將要讀初中，在這次小升初考試里，她得到全學區(qū)第一名的好成績。

　　“我想留在家鄉(xiāng)學習，長大以后要做一名老師，教出一批一批的好學生，讓他們把家鄉(xiāng)建設得和東莞一樣好。”

　　看著黃煦茵向母親撒嬌，隆佳儀的目光中透著無法掩藏的羨慕。做不到在母親懷中撒嬌，隆佳儀只能迅速成長起來。

　　你的理想，是我未來前進的方向

　　“我英語還不錯。”“我數(shù)學在班里排第一。”你一言、我一語，14歲的留守兒童陳健偉和16歲的東莞孩子石敬烽很快成為了知己，石敬烽母親趙美容露出會心的微笑。

　　陳健偉在一歲半的時候就沒有了母親，童年與爺爺奶奶一同度過，父親一直在東莞打工，一周跟家里通一次電話。“要總是這樣，我想我會忘記爸爸的模樣。”

　　正午時分剛過，陳健偉就拉著石敬烽來到自家田里，手把手教這位東莞的哥哥如何分辨西瓜是否成熟，并摘下最大的一個西瓜。

　　將西瓜洗凈切開，懂事的陳健偉首先拿起一塊，送到爺爺手中，這讓石敬烽感慨頗深：“健偉一個人留在家中要照顧爺爺，還能保持學習成績這么好，和他比起來我覺得自己真是太不懂事了。”

　　“參與，就是讓孩子能夠理解‘幸福’的意義，體驗農(nóng)村留守兒童的艱辛，讓他養(yǎng)成獨立的精神。”趙美容說。

　　兩個不同地域、不同環(huán)境、不同起點的孩子，都心懷著同一個理想。坐在板凳上的石敬烽將手搭在陳健偉的肩膀上，認真地告訴他：“學習是公平的，我們一起努力吧。”

　　和石敬烽一樣，陳健偉的理想是“長大當一名警察，維護社會治安”。陳健偉說得斬釘截鐵，沒有可供參考的備份答案。這個對別人而言只是多種選擇當中的一種職業(yè)，卻是陳健偉未來的唯一期許，是他整個童年前進的方向。(