隨著教育部門“禁補令”的嚴格實施，近兩年來，老師組織學生在本校假期補課的現象已經很少見了。但是，如今，假期補課已“改頭換面”，一些教師藏身培訓機構搞有償家教，讓學生和家長叫苦不迭。

　　昨日上午，萬柏林五中的一位初一學生家長打來電話反映：學校教師讓他的小孩在位于興華街山姆士超市五樓的一個培訓學校補課，補20次，收費1500元，他說“孩子才初一，這么小就讓補課，有沒有必要？作為家長，我是很不情愿的，但聽說孩子班里的不少同學都補，補課的還是他們的任課老師，我怕孩子落下課，只能讓他去。但是，我覺得老師這種做法不應該。”

　　記者實地暗訪

　　根據這位家長提供的地址，昨日上午11時許，記者來到了福布斯國際教育培訓中心興華街分校。這里共有五六間教室，其中，第一教室門上貼著一張紙，寫著“上午，初二預科，語數英物”，里面?zhèn)鞒鰯祵W老師講課和學生討論的聲音。

　　隨后，我們在旁邊的一間辦公室找到了這所學校的兩位工作人員。據他們講，第一教室是為即將上初二的學生上課，內容是初二的語文、數學、英語和物理，時間是每天上午7時30分至12時30分，從7月6日起上課，共上20天，收費1500元。當記者問都是哪個學校的老師在講課時，工作人員說：“語、數、外都是東社中學(即萬柏林五中)實驗班的老師，好得很！這都是我們簽約的老師，除寒暑假外，平時的節(jié)假日也在這里代課。”同時，他還說，上課的學生有六十一中的、十二中的，還有萬柏林五中的，其中，萬柏林五中的學生占大多數。

　　補課非人人自愿

　　12時許，第一教室的數學課結束了，學生們陸續(xù)走出教室。記者采訪了幾位同學。

　　“你是萬柏林五中哪個班的？”記者問一個男生。

　　“149班。”他邊跑邊答。

　　“這個培訓班里，你們學校的學生多不多？”

　　“沒數過，超過一半哇！”他說。

　　“老師要求你們必須在這里補課嗎？”

　　“沒有。老師只是在班里說，她在這里上下學期的課，讓我們可以自愿來。”

　　“那你愿意來補課嗎？”

　　男生突然抬頭看著記者，笑著說：“不愿意，我們同學可多不愿意呢！”再問他那為什么還要補時，他已經跑遠了。

　　記者又問另一名男生：“你是哪個班的？”

　　“148班的。”

　　“剛才上課的數學老師你認識嗎？”

　　“認識，她代我們班和149班的數學。語文、英語老師也是我們學校初一的。”

　　“誰告訴你來這兒補課的呀？”

　　“我們老師啊！”

　　“你愿意來補課嗎？”

　　男生笑而不答。

　　記者又問了幾位女生，有的說愿意補，有的說不愿意，但不敢不來。

　　法律規(guī)定：老師不得組織有償家教

　　2010年1月1日起正式實施的《山西省實施 〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》中明確規(guī)定：工作日期間，義務教育階段的教師不得在校外兼職。任何時候，義務教育階段的學校和老師都不得組織有償家教。

　　那么，萬柏林五中部分老師的做法是否屬于“組織有償家教”呢？省教育廳基礎教育處處長任月忠認為，僅憑教師一句話，學生響應了，就斷定教師在組織有償家教，似乎有些不妥。但他明確表示，教師的這種做法與其職業(yè)道德的要求是相悖的。他說，這種現象的發(fā)生，說明這部分教師的職業(yè)道德水平不高，另一方面也說明有些家長對孩子的學習成績看得太重。他建議基層教育行政部門正確引導教師的從教行為，提高教師的職業(yè)道德水準，并說：“老師們也該嚴格自律。”

　　然而，也有家長認為，這就屬于變相的“組織”有償家教。家長們說，老師在班上的一句話，對學生來說都像“圣旨”一般，雖然老師說 “誰愿意去誰去”，但誰敢“不愿意”去呀？這種“被自愿”的補課，實在讓家長和學生不能接受。(記者 張曉麗 實習生 喬青)