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　　《中日韓美四國(guó)中學(xué)生權(quán)益狀況比較研究報(bào)告》發(fā)現(xiàn)，中國(guó)孩子在遇到煩惱時(shí)，傾訴對(duì)象中父親的位置不僅次于母親、兄弟姐妹，甚至排在網(wǎng)友之后。

　　“父教缺失是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題。”國(guó)內(nèi)知名青少年教育專家、中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉研究員說(shuō)，母親的天然優(yōu)勢(shì)是負(fù)責(zé)培養(yǎng)孩子的親密性，父親則主要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，良好的父教能讓孩子擺脫對(duì)母親的依賴，變得更獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。如果缺失父教，那么孩子就會(huì)變得軟弱、依賴，甚至有些男孩還會(huì)出現(xiàn)女性化傾向。

　　“父教和母教的不同主要是由男性和女性性格特征決定的。”孫云曉指出，“我們平時(shí)可以看到，爸爸和媽媽抱孩子方式很不一樣，一般媽媽都抱得很緊，孩子感到很安全，很溫暖；但父親一般抱得比較松，喜歡把孩子舉過(guò)頭頂，放在肩膀上，給孩子的空間很大，結(jié)果孩子一旦感覺到是父親在抱他，就會(huì)變得很活躍，膽子很大，很想往上躥。在帶著孩子玩游戲時(shí)，父親和母親的選擇也不一樣。父親往往跟孩子玩的游戲是肢體性的運(yùn)動(dòng)，打球，跑步，爬山，活動(dòng)的幅度和力度都比較大，而母親往往喜歡帶著孩子玩過(guò)家家，講故事這類偏于安靜的活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)比較少，甚至有的因?yàn)閾?dān)心危險(xiǎn)干脆不讓孩子去做。”

　　正因?yàn)楦赣H和母親的性格特征不同，給孩子性格造成的影響也是迥異的。母親給予孩子更多是細(xì)膩的母愛，而父親則更多是粗獷的父愛，鼓勵(lì)孩子勇于探索、獨(dú)立克服困難，有助于在孩子的個(gè)性中形成積極進(jìn)取、果敢堅(jiān)毅、穩(wěn)定成熟的特質(zhì)。

　　“從另一個(gè)角度說(shuō)，父親對(duì)孩子的智力也有很大影響。一般來(lái)說(shuō)，父親的知識(shí)面較廣、見識(shí)多，在和孩子相處的時(shí)候，潛移默化會(huì)傳授給孩子很多知識(shí)。同時(shí)，父親人際交往較為寬泛，如果經(jīng)常帶孩子參加一些社會(huì)性的活動(dòng)，有利于孩子形成一些新的觀念，激發(fā)孩子的求知欲、好奇心、自信心和多方面的興趣愛好。”孫云曉介紹：研究表明，父親和母親在關(guān)注孩子成長(zhǎng)的時(shí)候，目光注視的重點(diǎn)也不大一樣。母親大多關(guān)注孩子情感上生活上的需要，而父親通常更理性一些，他更多從大方向上引導(dǎo)孩子，而在具體的問(wèn)題上，父親大多只給孩子畫一個(gè)大框，為孩子留下一個(gè)較大的自主空間。

　　國(guó)外有一項(xiàng)研究表明，權(quán)威民主型家庭教育是一種最好的教育模式，接下來(lái)是專制教育模式，教育效果最差的是溺愛教育模式。有人認(rèn)為，在“嚴(yán)父慈母”的中國(guó)傳統(tǒng)文化中，父親時(shí)常扮演偉岸、嚴(yán)肅的家長(zhǎng)角色，這種文化基礎(chǔ)其實(shí)給對(duì)父親與孩子通暢溝通制造了障礙。孫云曉則舉了這樣一個(gè)例子：國(guó)內(nèi)一位知名大學(xué)的校長(zhǎng)有一次問(wèn)自己的女兒，“你眼中的好父親是什么樣？”女兒的回答是，“一個(gè)好父親要有90%的溫柔，10%的冷峻。”

　　這個(gè)回答很耐人尋味，好父親90%要民主，和孩子做朋友，但當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，要敢于批評(píng)，敢于懲戒，敢于說(shuō)不，這10%的冷峻里包含了父親的理性，應(yīng)該有一些原則和底線是孩子絕對(duì)不可以觸犯的，比如說(shuō)在道德方面絕不能傷害別人。“所以說(shuō)，父親既要有權(quán)威，又要尊重孩子。藥家鑫的父教就是一種失敗的教育方式，撞人以后，首先擔(dān)心‘農(nóng)村人比較難纏’，藥家鑫不是趕緊先想辦法救人，而是想殺人滅口。這種做法就違反了最基本的道德底線。”

　　傳統(tǒng)意義上的“言傳身教”，其實(shí)都是溝通。現(xiàn)實(shí)生活中有一些父親因?yàn)楣ぷ鞯脑虺Ｄ暝谕猓麄冊(cè)撛鯓勇男小把詡魃斫獭钡呢?zé)任呢？孫云曉建議，無(wú)論父親離得有多遠(yuǎn)，哪怕是在天涯海角，只要對(duì)孩子有愛，想著孩子的需求，那么孩子一定可以感受到。比如，父親可以通過(guò)打電話、寫信和孩子聊天；還可以和孩子分享自己所在地方的見聞、風(fēng)土人情；在孩子生日或者一些特殊的節(jié)日時(shí)，給孩子送上他最需要的禮物。

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　　美國(guó)時(shí)尚：父親育兒

　　在美國(guó)，經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)大男人手里領(lǐng)著一個(gè)小孩，而且車子里還推著一個(gè)更小的寶寶。父親育兒已成為美國(guó)一種時(shí)尚了。

　　專家們研究發(fā)現(xiàn)，由于大多數(shù)男性與女性行為方式的不同，父母對(duì)待孩子的方式也有所不同。比如，母親抱起孩子時(shí)，動(dòng)作往往非常溫柔，可很多父親卻和孩子玩得更“瘋”，從生理和心理上給孩子帶來(lái)更高程度的興奮。有研究表明，嬰兒早在兩個(gè)月大時(shí)，就能分清過(guò)來(lái)抱他的是男性還是女性。如果是父親來(lái)了，他會(huì)全身緊張，心跳和呼吸加快，準(zhǔn)備好和父親“瘋一場(chǎng)”。這種外在刺激對(duì)嬰兒的大腦發(fā)育很有好處。

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