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　　現(xiàn)在的孩子普遍存在一個問題，就是購買欲旺盛。常常是見到零食就想買，看到玩具就想要。不想慣著孩子的家長，往往會遭遇到孩子在大庭廣眾下的哭鬧耍賴。雖然不少家長都能做到堅如磐石，但面子上多少有些尷尬；而那些在孩子的軟磨硬泡下招架不住的家長，則會發(fā)現(xiàn)孩子的胃口越來越大，似乎總也填不滿。

　　因此，在這個問題的處理上，我一直比較慎重。最初的時候，我也是用前者的冷處理來應(yīng)對孩子的要求，孩子任性的舉動倒是日漸收斂。但隨著年齡的增加，我發(fā)現(xiàn)小家伙據(jù)理力爭的本事也同時迅猛增長。要是看中某個玩具，你不同意他買，他就會跟你好好地理論一番：為什么不能買？為什么這個玩具沒有意義？為什么過生日才能買？我覺得它和家里那些玩具不一樣！這個又不貴！質(zhì)問和反駁接踵而來，孩子似乎很難在我口干舌燥的解釋中，明白其中的道理。于是，常常出現(xiàn)這樣的情景：在我的堅持下，一個嘟著小嘴、耷拉著小臉的小家伙蔫頭耷腦、依依不舍地離開了心儀商品的柜臺。這種不理解、受壓抑的情緒不斷積蓄下去，后果還是讓我有些憂慮。

　　后來，我決定干脆讓孩子自己決定是不是購買，讓他用自己的錢來支配自己購買的需求，或許就不會這么“肆無忌憚”了。于是，我和亮亮商量每周給他10元的零花錢，另外參與勞動(如擦家具)可以獲得一定的“收入”。就這樣，一年多的時間里，亮亮的小賬本里的“工資”大概有兩百多塊了，再加上零花錢，已經(jīng)足夠滿足亮亮的日常開銷了。這些收入都是由亮亮自主支配的，用于購買那些他自己特別想要的、家長卻不是很支持購買的商品。比如，完全不支持買的商品，我們就一分不出；還可以接受的，我們就會出一半的錢；覺得比較有益的，則會考慮出全部的錢。當(dāng)然，這對我們而言，絕對也是一種有風(fēng)險的嘗試，帶著些許忐忑的心情，我們觀察著孩子在消費觀念上的變化。

　　某日，亮亮在商場看上了一把小朋友在幼兒園炫耀過的烈焰刀，當(dāng)時很想買。我說：“你可以用自己的錢買，自己決定吧。”小家伙想了想，又把玩具放回了貨架說：“等我回家勞動完，掙點錢再買吧！”把旁邊的服務(wù)員都看傻了，笑著把我們送出了商店。后來，亮亮沒再提起買這把刀的事情。可見，很多孩子的購買欲其實只是一時的沖動，如果可以給他們一個冷靜思考的時間，或許會減少很多不理性的購買動機。

　　當(dāng)然，孩子畢竟是孩子，有時也會在擁有自主權(quán)時，發(fā)生不夠理性的消費行為。但我覺得，就如同孩子在其他方面的成長一樣，應(yīng)該讓他們自己去體驗和總結(jié)其中的利弊得失，從而形成理性的消費觀。亮亮親歷的一次消費事件就給了他這樣切身的體會。

　　某日，亮亮看中了一款很貴的TOMY玩具，價格是三百多。當(dāng)時，我們都覺得這個玩具沒有多大的玩頭，建議亮亮不要買。但亮亮堅持要買，我就告訴他要是非要買，可以用自己的零花錢來買。小家伙猶豫了半天，最后還是買了這個玩具。隨后，這個玩具果然玩了不到兩個星期亮亮就沒興趣了。當(dāng)我再問他當(dāng)時爸爸媽媽的建議是不是有道理時，小家伙狠狠地點了點頭說：“有道理。”這種感悟，我想也只有當(dāng)孩子親身體驗之后，才會漸漸明白。當(dāng)然，是用別人的錢來體驗，還是用自己的錢來“交學(xué)費”，孩子的感受一定是有極大差異的。

　　自負(fù)盈虧讓亮亮購買的欲望有所節(jié)制，但另一個問題也隨之暴露了出來。面對這些來之不易的收入，亮亮漸漸表現(xiàn)得格外在意。

　　不過，一次在麥當(dāng)勞的經(jīng)歷，讓亮亮對金錢的價值有了新的認(rèn)識。那天在我們就餐時，一個小姑娘突然站在了我們桌旁，拍了拍我的肩膀，示意我看她手里的牌子。看到上面某某聾啞人協(xié)會募捐的字樣，我才知道她是一位聾啞人。于是，便告訴亮亮，有很多和這個姐姐一樣的小朋友，她們聽不到聲音，也不會說話，有的人還特別窮，也許都沒有辦法上學(xué)，特別需要好心人的幫助。我問他：“你愿不愿意和媽媽一起捐給這個姐姐10元錢，一人出5元。”兒子稍作猶豫后同意了。為了表示感謝，那個聾啞的姐姐還送給亮亮一個小毛絨玩具，讓亮亮特別開心。當(dāng)我告訴亮亮那個姐姐大拇指的手勢是“謝謝”的意思時，我知道關(guān)于錢、關(guān)于愛，亮亮已經(jīng)有了不同以往的解讀和感受。

　　亮亮有一段時間突然迷上了一種牌類游戲，叫萬智牌。但因為牌閑置時間很長，遺失了不少重要的牌。看亮亮如此有興趣，又覺得可以借此給亮亮提供一些思維方式上的鍛煉，爸爸決定買一些牌來補充，可算下來也得三百塊錢。爸爸隨口問亮亮：“這買牌要花不少錢呢，亮亮愿不愿意出一部分呢？”亮亮想了想，居然同意出資50元。我立馬表揚亮亮更大方、懂事了，并告訴他，爸爸還得出二百多，才能湊夠買牌的錢。沒想到，小家伙居然不聲不響地跑到自己的“小金庫”那兒又拿來了70元，毫不猶豫地遞到爸爸跟前說：“我再出70塊吧！”可把爸爸和我感動壞了。

　　后來，青海玉樹發(fā)生地震的時候，亮亮又為災(zāi)區(qū)的小朋友捐出了100元。這個數(shù)目對于亮亮來說算一筆很大的支出了，相當(dāng)于他近半年的勞動收入。但這就是他自己選擇的捐款金額，他自己選擇的人生態(tài)度，因為在他的心里正有一些非常珍貴的東西漸漸占據(jù)了比金錢更重要的位置，帶領(lǐng)著他走向那個很多成人都已經(jīng)忘卻的美好而溫暖的世界，去體驗?zāi)欠葜辽浦良兊恼媲椋ジ形蚰欠轀嘏诵牡恼鎼邸?/p>

　　Diana——很好的經(jīng)驗總結(jié)！相信素兒這個時候的想法和剛開始給孩子零花錢的時候已經(jīng)不一樣了。一路上孩子的變化不斷增強著父母的信心，一個互動式的學(xué)習(xí)過程很健康地進展著。找到適合自己家庭、自己孩子的方法，掌握各方面的度，是最為重要的。

　　另外，記賬的本子很好，亮亮是個能堅持的孩子！

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