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　　看云

　　一

　　粽子香，香廚房，

　　艾葉香，香滿堂。

　　桃枝插在大門(mén)上，

　　出門(mén)一望麥兒黃。

　　這兒端陽(yáng)，

　　那兒端陽(yáng)，

　　處處都端陽(yáng)！

　　真好！《日有所誦》里的《粽子香》，孩子背多少遍都這么有滋味。

　　開(kāi)始講述。對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，《端午節(jié)的故事》(《幼學(xué)啟蒙叢書(shū)》)涉及的歷史多而沉重。偏偏老師又較真：來(lái)來(lái)回回講述，來(lái)來(lái)回回誦讀。最費(fèi)勁的是講清楚：算出“公元前278年距2011年有多少年？”應(yīng)該用加法還是減法。

　　整整半個(gè)小時(shí)過(guò)去，師生都累得差不多了。

　　“現(xiàn)在，我們可以讀圖畫(huà)書(shū)了。”

　　孩子笑了。一個(gè)個(gè)如獲大赦。臉上滿是成就感。這可是他們努力學(xué)習(xí)掙來(lái)的。大約這時(shí)，他們覺(jué)得老師舉起的那本書(shū)真好看！

　　“封面上這個(gè)人是誰(shuí)？”

　　“屈原。”

　　“環(huán)襯為什么要畫(huà)一盞燈？”

　　“屈原是詩(shī)人。燈表示他要在晚上寫(xiě)詩(shī)。”

　　“江水滔滔！這是什么江？”

　　“這是汨羅江！”孩子看著書(shū)名頁(yè)說(shuō)。

　　“這是屈原，這是國(guó)君。屈原正在國(guó)君面前提出自己的主張。國(guó)君是誰(shuí)？”

　　“楚懷王。”

　　“屈原主張什么？”

　　“聯(lián)齊抗秦！”

　　就這樣，所謂的圖畫(huà)書(shū)朗讀，其實(shí)是對(duì)講述內(nèi)容的回顧。而且，還要依靠板書(shū)提示。

　　吭哧吭哧到了末一頁(yè)。

　　“他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

　　“他們?cè)谫慅堉邸！?/p>

　　“屈原自沉汨羅江，是在哪一天？”

　　“農(nóng)歷五月初五。”

　　“端午節(jié)最重要的兩項(xiàng)活動(dòng)是什么？”

　　“吃粽子，劃龍舟。”

　　“今天五月初幾？”

　　“今天五月初二。”

　　“星期一是五月初幾？”

　　“星期一是五月初五，星期一是端午，所以星期一放假！”

　　終于讀完了。習(xí)慣性地，他們準(zhǔn)備鼓掌。

　　“不要鼓掌。請(qǐng)不要鼓掌。讓我們用靜默，表示對(duì)屈原的懷念和敬仰。”

　　罕見(jiàn)的靜默中，老師聽(tīng)見(jiàn)孩子松了一口氣。

　　“咻——”今天的朗讀，真比劃龍舟還累。

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