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　　最新出臺(tái)的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》公開征求意見當(dāng)中，調(diào)查發(fā)現(xiàn)——

　　想跟老師談“性”不容易！

　　近日，教育部出臺(tái)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)并公開征求意見。《標(biāo)準(zhǔn)》要求，小學(xué)教師要了解對(duì)小學(xué)生進(jìn)行青春期和性健康教育的知識(shí)和方法。然而，羊城晚報(bào)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無論是中小學(xué)，當(dāng)前性教育在課堂上難有一席之地，學(xué)校對(duì)青少年的性教育已經(jīng)趕不上性需求。廣州的社工目前正在探索拯救這場(chǎng)缺失的教育，但力量有限，任重道遠(yuǎn)。

　　學(xué)生：學(xué)校教的性“太保守”

　　前不久，《廣東省中學(xué)生性健康教育研究報(bào)告》在性學(xué)會(huì)的第15次學(xué)術(shù)年會(huì)上發(fā)布，調(diào)查顯示，有64.6%的中學(xué)生表示接受過性教育，35.4%的中學(xué)生表示從未接受過性教育，48.67%的中學(xué)生批評(píng)目前的性教育“太保守”。

　　廣州青年文化宮青春健康講師張惲，多年來堅(jiān)持進(jìn)學(xué)校開展青春期健康宣講，她告訴記者，城鄉(xiāng)學(xué)生的性知曉率存在很大的差異。在廣州城區(qū)，不少初一學(xué)生對(duì)性已經(jīng)懂得很多，可以對(duì)同性戀、AV女郎等高談闊論，還細(xì)致到問他們什么是“干吻”、“濕吻”；但在增城等地區(qū)卻很“閉塞”，有女學(xué)生連自己來月經(jīng)都不懂，有學(xué)生還以為接吻會(huì)懷孕。

　　羊城晚報(bào)記者走訪了廣州市多家中小學(xué)校了解到，中小學(xué)生的性知識(shí)只是停留于生物課身體構(gòu)造的內(nèi)容，而高中生則說，他們的性知識(shí)多半來源于同伴交流或者網(wǎng)絡(luò)、雜志等渠道。采訪了解到，目前的中小學(xué)并沒有標(biāo)準(zhǔn)的性教育課程，所謂的性教育只是很淺層，大多被包含在心理健康課當(dāng)中，所占的比例極少，有時(shí)甚至被其他課所代替。這也是學(xué)校普遍的做法。

　　采訪中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對(duì)性知識(shí)更顯無知。當(dāng)記者問一位小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生小鋒“你知道什么是性嗎”時(shí)，他靦腆地笑著直接回答：“不清楚”，和他一起放學(xué)的小寧也頻頻搖頭。“你覺得該怎樣上性教育課？”一位四年級(jí)的小男孩天真地回答：“做作業(yè)！”五年級(jí)的小慶告訴記者，他們班有些男生已經(jīng)偷偷地看一些色情的東西。

　　老師：太敏感家長(zhǎng)不讓教

　　“目前沒有性教育的統(tǒng)一教材，老師不敢亂教，一旦把握不好就會(huì)有副作用。”廣州市先烈東路小學(xué)校長(zhǎng)張錦庭坦言，學(xué)校沒有一個(gè)能稱得上是性知識(shí)專家的老師，除非經(jīng)過培訓(xùn)，而且其實(shí)很多老師也不太愿意上這門課。

　　“廣東中學(xué)生普遍認(rèn)為接受的性教育不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于他們的需求，因?yàn)檫@個(gè)問題非常敏感。”廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生處副主任藍(lán)敏說，早在十多年前她就想專門做性教育，但是很多人都勸她別做，原因是會(huì)受到很大的阻力。曾經(jīng)也有一些同行做過一些嘗試，但是因?yàn)檫^于敏感，也中途夭折了。

　　“在課堂上講性會(huì)招致一些家長(zhǎng)的非議，覺得我的小孩本來沒有想這個(gè)問題，你一講他就想這個(gè)問題了。”藍(lán)敏說，對(duì)于做性教育的老師來講，很難操作，因?yàn)槿绻尷蠋熛葋碚{(diào)查一下學(xué)生是否戀愛了，再針對(duì)性地教相關(guān)知識(shí)，在實(shí)際操作中是不可能的。作為老師很為難。

　　家長(zhǎng)：我們也不是性專家

　　性教育是不是一定要搬上課堂，其實(shí)這存在爭(zhēng)議。

　　“家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子很小的時(shí)候就進(jìn)行性教育，畢竟學(xué)校老師面對(duì)的學(xué)生是多個(gè)，而家長(zhǎng)是一對(duì)一式的。”教師趙爽表示，在性教育方面，家長(zhǎng)承擔(dān)的責(zé)任更大于學(xué)校，學(xué)校的教學(xué)范圍和實(shí)施程度相較起來沒有家長(zhǎng)方便。

　　在國(guó)外，很多孩子到了青春期的時(shí)候，便由父母雙方分別成為兒子或者是女兒的性教育者。這樣的家庭教育方式很溫馨，也很容易讓孩子接受。不過，有家長(zhǎng)表示，他們也不是性專家，他們的做法也未必正確。有個(gè)爸爸說，在女兒剛剛對(duì)性別有了意識(shí)之后，就跟女兒共浴，把自己當(dāng)教材，教女兒有關(guān)男女的性知識(shí)。

　　“但這個(gè)方法究竟可不可行，我自己不懂，也沒人告訴我。”這個(gè)爸爸說。

　　探索：社工介入互動(dòng)式談性

　　據(jù)介紹，從2006年開始，廣州市青年文化宮便開始關(guān)注青少年青春期健康問題，開通了“青春健康快車”進(jìn)學(xué)校。青春健康教育課程通過即興情景劇表演，討論交流、角色扮演等，在輕松、愉快的開放式課堂大膽揭示青春期變化，讓青少年正確認(rèn)識(shí)性。

　　與來自家庭、學(xué)校的“守貞教育”不同的是，青宮作為社會(huì)教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，在青少年性健康教育的具體實(shí)踐中充當(dāng)著第三方教育者的角色，可以避免家長(zhǎng)與子女、教師與學(xué)生這樣的天然“層級(jí)”關(guān)系，在平等的、同伴的話語場(chǎng)景中對(duì)青少年進(jìn)行青春期解讀。“我們會(huì)正視青少年的性好奇與性欲望，消除青少年因壓制而產(chǎn)生的性反叛心理，引導(dǎo)青少年在兩性關(guān)系中學(xué)會(huì)尊重與責(zé)任。”青宮青年中心主任王嘉表示。

　　不過，擺在面前的一個(gè)問題是，面對(duì)全市這么多的中小學(xué)生，青宮的社工人手遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求，且學(xué)校必須接受這種公益服務(wù)才行。據(jù)透露，“青春健康快車”曾多次想進(jìn)入廣州市區(qū)公立的中小學(xué)普及性教育，卻多次遭到拒絕。

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