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　　又到了會(huì)考、升學(xué)的“沖刺”階段，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)再度進(jìn)入“興奮”狀態(tài)，補(bǔ)課形式花樣翻新，補(bǔ)課價(jià)格加速上揚(yáng)：有的學(xué)生一學(xué)期補(bǔ)課費(fèi)超過(guò)10萬(wàn)元，還有一個(gè)班一學(xué)年單科補(bǔ)課費(fèi)多達(dá)67萬(wàn)元。

　　面對(duì)不斷增加的補(bǔ)課費(fèi)用，教育部門(mén)連年下發(fā)“禁補(bǔ)令”。但是，眾多家長(zhǎng)、學(xué)生依然趨之若鶩。是什么力量讓“補(bǔ)課市場(chǎng)”如此興隆？

　　補(bǔ)習(xí)班很普遍，費(fèi)用令人咋舌

　　“每周末補(bǔ)課3到5節(jié)，每節(jié)課2小時(shí)。寒假和暑假補(bǔ)課35天以上，每天最少一節(jié)課。初三以來(lái)，每天下午都要加課一節(jié)，晚自習(xí)不定期補(bǔ)課。補(bǔ)課以語(yǔ)、數(shù)、外和物理、化學(xué)為主。”成都市某教育局直屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初三學(xué)生夏陽(yáng)向記者說(shuō)。

　　據(jù)了解，特別是數(shù)理化的補(bǔ)課，有的題目很刁鉆，解開(kāi)一道難題常常要花費(fèi)許多時(shí)間。因?yàn)檎n余時(shí)間幾乎讓各類(lèi)補(bǔ)課占得滿滿當(dāng)當(dāng)，老師在補(bǔ)課的時(shí)候還要再布置作業(yè)，同學(xué)們?yōu)榱粟s作業(yè)有時(shí)要熬夜到凌晨2點(diǎn)多。

　　“補(bǔ)課不光是增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，補(bǔ)課費(fèi)也很?chē)樔恕！毕年?yáng)說(shuō)，就像物價(jià)上漲一樣，補(bǔ)課費(fèi)也年年上漲，小學(xué)到初中，一節(jié)課從幾十元漲到了一百五十多元。　

　　個(gè)別的補(bǔ)習(xí)班，暗藏“漏題通道”

　　一些學(xué)生家長(zhǎng)反映，有的孩子花錢(qián)上了某補(bǔ)習(xí)班，考試分?jǐn)?shù)明顯提高。記者一直感到不解，上補(bǔ)習(xí)班真的這么靈驗(yàn)？

　　一些家長(zhǎng)和學(xué)生透露，個(gè)別補(bǔ)習(xí)班效果的確“神奇”，因?yàn)榭偰堋安隆敝蓄}型，在升學(xué)考試中起到關(guān)鍵作用，價(jià)格自然不菲。

　　夏陽(yáng)說(shuō)，補(bǔ)課和不補(bǔ)課的效果是不一樣的。平時(shí)上課，老師主要講基礎(chǔ)知識(shí)和普通習(xí)題；而在補(bǔ)課的時(shí)候，主要講重點(diǎn)題，有的題目直接關(guān)系到考試成績(jī)。

　　一名深諳補(bǔ)課市場(chǎng)的人士透露，某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打出“與出題教師密切合作”“特邀10年中考?jí)狠S命題教師”等廣告。表面上看，這只是一種抬高身價(jià)的做法，但有家長(zhǎng)心里明白，這類(lèi)廣告也是暗示，這家機(jī)構(gòu)能請(qǐng)來(lái)出題教師進(jìn)行輔導(dǎo)，提分“有門(mén)兒”。　

　　“天價(jià)”補(bǔ)習(xí)班：功利教育惹的禍

　　“天價(jià)”補(bǔ)習(xí)班如此興隆的根本原因，是功利教育作祟。在功利型教育模式之下，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是第一重要的，成績(jī)不好就上不了大學(xué)，將來(lái)就找不到好工作。父母望子成龍，望女成鳳，為了不讓孩子輸在起跑線上，十月懷胎就忙著胎教；孩子牙牙學(xué)語(yǔ)就教唐詩(shī)宋詞；上了幼兒園，則繪畫(huà)，鋼琴、英語(yǔ)一起上；進(jìn)了小學(xué)請(qǐng)家教，上輔導(dǎo)班。上了初中高中，為了能上一所名牌大學(xué)，自然就不惜重金上“天價(jià)”補(bǔ)習(xí)班了。再者，教育資源的不均衡也起了推波助瀾的作用。有的家長(zhǎng)削尖腦袋也擇不了校，就千方百計(jì)讓孩子上校外班，“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”。

　　由此可見(jiàn)，功利教育使教育部門(mén)的“禁補(bǔ)令”一再落空。如果不從根本上改變功利教育的模式，改變教育評(píng)價(jià)體系，考試成績(jī)的好壞不僅直接關(guān)系學(xué)生的命運(yùn)，也是老師身上難以擺脫的緊箍咒。如此，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依舊有市場(chǎng)，天價(jià)補(bǔ)習(xí)班依舊生意紅紅火火。只有政府動(dòng)真格合理配置教育資源，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，改革教育評(píng)價(jià)體系，營(yíng)造公平、寬松的教育環(huán)境，應(yīng)試教育才會(huì)逐步被素質(zhì)教育理念取代，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)才會(huì)逐步減輕，天價(jià)補(bǔ)習(xí)班才會(huì)失去逐利的土壤。　　　

　　天價(jià)補(bǔ)習(xí)班是傷害也是諷刺

　　由于家長(zhǎng)普遍望子成龍心切，擔(dān)心自己的孩子輸在起跑線上。在現(xiàn)行教育體制下，家長(zhǎng)一方面削尖腦袋為孩子擇校，另一方面給孩子套上刻苦學(xué)習(xí)的緊箍咒，補(bǔ)課儼然成了家長(zhǎng)的救命稻草。他們顯然不會(huì)讓孩子休息時(shí)“閑”著。即便學(xué)校不組織補(bǔ)課，他們?nèi)詴?huì)為孩子請(qǐng)家教或者讓孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班。

　　即便某所學(xué)校、某個(gè)地區(qū)不補(bǔ)課，也很難改變考試指揮棒揮舞的方向。如果說(shuō)補(bǔ)課剝奪了孩子的權(quán)利、異化了教育的話，孩子升學(xué)無(wú)望，或者家長(zhǎng)付出高昂擇校費(fèi)，這未必不是一種傷害。在優(yōu)質(zhì)教育資源尚未大眾化、依靠分?jǐn)?shù)選拔人才的今天，孤立談禁止補(bǔ)課理想豐滿，現(xiàn)實(shí)骨感。

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