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　　高考剛剛過去不久，應試制度給學生帶來的壓力似乎沒有任何減輕。家長們還是信奉“不讓孩子輸在起跑線上”，甚至將孩子承受學習壓力的時間提前到了不到 1歲。不到1歲開始識字、學算術，剛會說話就背唐詩、學外語，3歲開始學樂器，5歲就開始學小學課程……

　　很多父母以為這就是早期智力開發，殊不知，父母們的這種強迫性早期教育，使孩子沒有童年的歡樂，缺少對現實生活的體驗，更嚴重的是可能成為危害兒童身心健康的“殺手”。

　　“為了孩子，不怕多花錢”

　　“你家孩子去了哪家早教？”近年來，取代幾年前的“你家孩子上早教了嗎”的話題，現在0-3歲寶寶的家長們見面聊得最多的話題是早教機構的選擇。家長們互相對比著早教中心的環境、師資和價格，雖然心里未必認同孩子有必要上早教班，但總想著“別人家孩子都上了，我家寶寶也不能落下”。

　　雖然和老公兩個人一個月的工資加起來只有5000元，在一家知名早教中心上過體驗課以后，吳女士毫不猶豫地給1歲多的女兒花1萬多元報了名。“學費是不便宜啊，但是貴肯定有貴的道理，一分錢一分貨嘛。”

　　“沒有報名，心里不踏實”

　　李女士的女兒楠楠現在一歲三個多月，可在同事看來，她已經快變成“祥林嫂”了。遇見有寶寶的同事，李女士便打聽：“你家孩子上早教了嗎？去的哪一家？多少錢？好不好？值不值？教學方法有什么特色……”

　　李女士對記者說，看到別人家的孩子去上早教，雖然自己拿不準，還沒給孩子報名，可心里總是不踏實，所以見到年輕媽媽就趕緊咨詢。

　　幼兒園就上三年級的課

　　早期教育的內容很重要，但現在很多父母過于追求知識化、技能化，把早期教育變成了早期摧殘，忽略了孩子綜合素質能力的發展。

　　父母望子成龍，在幼兒期就讓孩子認很多字、背很多詩、做很多題，一些幼兒園甚至在教小學三年級的字。孩子感受到的是力所不能及的學習任務，過早體會到失敗，致使孩子還沒上學就已經厭學。

　　對于6歲以前的孩子，早期教育應該是以游戲為主，要有充足的玩耍，讓孩子在游戲中學會觀察，發展注意力、觀察力、動手能力，并培養最初的道德智能，明辨是非的能力，自我控制、友善、合作等等。

　　中國青少年研究中心研究員、副主任孫云曉表示，小學新生入學的標準對早期教育有導向作用，一些小學在招生的時候，其標準助長了早期教育知識化的傾向。

　　隔代撫養成功率僅三成

　　6歲以前的早期教育對人一生的發展具有決定性意義，6歲以前的孩子最需要父母陪伴，但是現在很多父母忽視了對幼兒的情感陪護和交流。

　　孩子對父母的需要是任何人都不能代替的，因此，忙于工作的父母，至少應當晚上自己帶孩子。這樣做既可以滿足孩子的情感需求，也可以讓老人得以休息。

　　孫云曉表示，根據以往的調查，只有30%的老人才有能力帶孩子，多數的隔代撫養都不成功，例如測試發現，爺爺奶奶給孩子做的早餐不合適，對放學回家的孩子說的話也不恰當。父母把孩子完全交給保姆帶，更是不妥。首先，絕大多數保姆沒有受過早期教育的專業訓練；其次，保姆是一種職業，對孩子的細心關愛是不到位的，頻繁換保姆，對孩子影響更大，使孩子缺乏安全感。

　　12歲前少陪伴將影響一生

　　孫云曉提出：在孩子12歲以前能經常陪伴孩子是杰出的父母；6歲以前能經常陪伴孩子是優秀的父母；3歲以前能經常陪伴孩子是好父母；3歲前不能經常陪伴孩子是很糟糕的父母。

　　12歲以前能否跟父母建立起親密的情感，對孩子一生的發展至關重要。孩子在胎兒時期已經能感受到母親，母親的味道會使孩子感到很熟悉、很安全。

　　如果孩子在12歲以前無法跟父母建立親子依戀關系，將極大地影響他們的身體健康，對日后心理成長埋下隱患。“兒童特別需要愛的滋養，愛比牛奶更重要，有愛，孩子才能像花兒一樣綻放。孩子在12歲以前，如果父母很少陪伴，孩子可能一生都缺乏安全感和幸福感。”

　　早教也有性別差異

　　孫云曉認為，早期教育的內容和方式，要根據孩子的性別有所區分。

　　在這個階段，家長對男孩要更多一些耐心，更多一些鼓勵，要讓他們多動手，多運動，運動本身就是一個塑造男子漢的過程，是兒童社會化最有效的途徑，可以讓孩子體會到規則、團隊合作精神、榮譽感；而女孩獲得語言、發展言語技能的年齡較男孩更早，應該更多進行一些兒童文學和兒童藝術的教育，這樣才能促進孩子和諧發展。

　　早期教育應是生活教育

　　現在很多孩子不尊重長輩，不體諒父母，不會做家務，認為父母的付出都是應該的。孫云曉認為，這都是父母“培養“的，孩子就像一塊地，種什么長什么。從小讓孩子做簡單的家務，能培養孩子的動手能力。

　　早期教育是生活教育，要學會觀察，學會生活，學會洗衣服，穿衣服，收拾自己的東西，安排自己的閑暇時間。新東方學校的創始人俞敏洪小學時就為全家做飯，14歲是全鄉的插秧冠軍，所以，他的生活能力強，創業能力也強。而現在很多家長對孩子的教育是“反生活”的教育，整天告訴孩子“只要學習好，什么都不用管”。

　　一些歐美國家，已經把烹飪課作為必修科，這非常值得我們借鑒。在幼兒園時，應該讓孩子學會洗手絹，洗內衣，學會與別人合作；到了小學，應該讓孩子學會做飯，“懶”父母可以培養出巧孩子。

　　2-6歲給孩子建立規則

　　孫云曉說，6歲之前是孩子發展最為迅速的階段，這個階段為人的一生奠定了基礎。教育的核心不是傳授知識，而是培養健康人格，核心是道德智能的培養，讓孩子明辨是非，對自己、對他人、對社會都要有責任感。

　　孫云曉建議家長在孩子2歲前要給予充分的滿足、無條件的愛，這樣孩子才會有安全感和幸福感；2歲到6歲之間，父母要敢于對孩子說不，讓孩子建立規則。小孩子可能有一些錯誤的表現，例如罵人，打人，睡覺以前要吃糖等等，家長要對孩子的這些錯誤行為說不。因為這一年齡段的孩子語言能力迅速發展，告訴孩子哪些事情能做，哪些事情不能做，例如飯前便后要洗手，隨手關燈，待人要有禮貌等等，可以在孩子腦海里建立是非概念，培養孩子養成遵守規則的良好習慣。

　　6歲以前的道德教育會讓孩子一生受益。曾經有75位諾貝爾獎獲獎者在巴黎聚會，有人問一位獲獎者：“您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最重要的東西？”這位老學者說：“是在幼兒園。學到了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；做錯了事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然。” 文/汪洋

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