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　　國內的IQ測試30年未修訂過

　　除了智商，還有情商、性商、財商

　　以“×商”衡量一個人某個方面的能力，最早從智商開始，之后陸續出現情商、性商、財商等。北京大學醫學部醫學心理教研室主任洪煒教授是國內心理測量學的專家，他表示，目前使用的智力測驗在國內已經測了近30年，盡管內容和分數標準有待更新，但仍是一個獲得學術界認可的準確測試，而其他“商”有的無法測量，有的尚存爭議。

　　天下父母都關心孩子的智商，如何提高是萬眾關注的問題。有研究發現，父母“是什么人”比為孩子“做些什么”更具決定性。

　　國內IQ測驗亟待更新

　　19世紀末20世紀初，英美兩國心理學家開始編制智力測驗。1905年法國的比奈和西蒙首次公布了一個實用的智力量表：比奈-西蒙量表。1916年，美國斯坦福大學的推孟把比奈的量表引進美國，修訂成“斯坦福-比奈智力量表”，首次采用“智商”(Intelligent Quotient，IQ)作為測量結果。1939年D·韋克斯勒發明一個智力量表，并在以后不斷開發成一個系列，其特點是在計算方法上采取了“離差智商”的革新，可以直接比較不同年齡者的智商高低，使得它成為中外多個國家最權威的智力測驗之一。

　　智商的提出實現了對個體智力作連續測量，是人類認識自身的一大進步。智商及其相應智力測驗的有效性經過兩次世界大戰的實踐檢驗，在戰后被西方企業和行政機構廣泛用來輔助招募員工。智力測驗還極大地推動了心理學的發展，特別是人格測量的發展。

　　但上述智力測驗都是法文和英文版的，測驗分數的參考標準是基于外國人群的得分(學術上稱為常模)，中國人要測自己的智力還得進行翻譯、建立本國人群常模等一系列工作。上世紀80年代早期，心理學家龔耀先、張厚澯、林傳鼎等將韋氏智力測驗引進中國，并作了修訂，此后該版本測驗成為國內最常用的智力測驗，結果得到認可。洪煒說，在國內使用了接近30年之后，智力測驗的內容和常模都需要更新，例如美國每隔十幾年就要對其進行修訂以保證測量的準確性。國內韋氏智力測驗一直沒推出新版本，一部分客觀原因在版權問題上——當年美方不要求版權，費用很便宜；現在中國加入了世貿，修訂測驗要向美方支付高額版權費，而且費錢費力修訂好了，又很容易遭到盜版，因此國內智力測驗遲遲沒有更新。據悉，目前北京有專家正在修訂韋氏智力測驗的第四版。

　　IQ能大致預測學業

　　一位20歲的大專學生到廣州一家三甲醫院的心理科測量智商。在一個房間內，一名護士單獨對他進行測驗，最后他分數為116分。護士還告訴他，你的言語分數比一般人高出50分，但邏輯思維的得分卻比常人低10分。

　　一位29歲的北京大學碩士在國內一家網站上在規定的45分鐘內完成了一套60道題的仿斯坦福-比奈智力測試，他的結果為142分。題目包括類比、數列、圖形推理等，大多數為選擇題。該網站顯示，國內已有160萬人參加了這個測驗，平均IQ為104分。

　　洪煒介紹，經典的韋氏智力測驗是嚴格的一對一測驗，主持測試的人需要經過培訓，嚴格執行測驗的程序，細致到對測試者說的指導語都是有規定的。測試的內容包括常識、簡單心算、背數字、詞匯理解、填圖、砌積木、排列數字符號、圖形拼湊、通過迷宮等。測驗時間大約需要1.5~2個小時，之后工作人員算分也要1個多小時。測完一次以后，如果要再測需要間隔2~3個月，避免記憶效應和學習效應造成分數虛高。

　　洪煒稱，只要年齡在4~5歲以上，就可以參加智力測驗。目前去醫院測智商的以中小學生居多，主要是父母發現子女學習成績不好，就擔心是智力的問題；一些遭受工傷、車禍意外者也來測智商，作為大腦損傷的鑒定。智力測驗在研發的時候，人為地規定智商的平均分是100分。智商雖然不決定學歷的高低，但很多研究發現智商還是與學業有關，例如116分大約高出人群平均智商一個標準差，作為大專生的得分較為正常。他估計，北大清華學生的平均智商應該有130分，比人群平均智商高出兩個標準差，相當于比97%的人都要聰明，其估計依據是高考的錄取比例——在國內很多地區，考入上述兩間頂級學府的考生比例在千分之一以下。

　　測得智商對個人會有一定影響。洪煒稱，智商高者可能沾沾自喜而驕傲，智商低者也許會感到自卑，但他們需要明白智商只是一個方面的素質，對一個人未來的影響是有限的。因此，智商輕易不要去測，結論需要專業人士進行引導解讀。網上的簡易測試缺乏主試的指導，過程并不十分嚴謹，結果只能作為參考。

　　找個聰明配偶提高孩子IQ

　　無數心理學、教育學的專家學者介紹過提高孩子智商的方法，例如加強營養、胎教早教等等，令家長們趨之若鶩，不惜成本也要讓孩子變得更聰明，也就有了良好的學業成績。

　　然而，美國經濟學家史蒂芬·列維特在其著作《魔鬼經濟學》中，用大量社會數據統計的結果說明，與孩子學習成績密切相關的8大因素是：

　　1.父母受教育程度高

　　智商是高度遺傳的，而高智商的父母傾向于接受更多的教育。

　　2.父母社會經濟地位高

　　社會經濟地位高說明父母在事業各方面很成功，這樣的父母更容易生下成功的子女。

　　3.媽媽在生育第一胎時30歲或以上

　　這樣的媽媽很多想接受高等教育，或者想在事業上更成功，這會讓她的孩子出生在更有利的條件中。

　　4.孩子出生時體重過低

　　低出生體重的嬰兒往往是早產所致，早產對孩子的各方面都不好，而且還預示母親對胎兒照顧不周，例如她有抽煙和喝酒的習慣。早產還提示家里可能會比較貧窮。

　　5.孩子的父母在家里講英語

　　這是在美國的情況，相對于西班牙裔等少數族裔家庭而言。

　　6.孩子是不是收養的

　　研究顯示，孩子的學習成績受親生父母智商的影響遠遠大于收養父母的智商，遺棄孩子的母親的智商顯著地低于收養父母，而且準備放棄孩子的母親在懷孕時也不會對胎兒很好。

　　7.父母參加家長學校

　　這很可能說明父母愿意接受教育，但他們參加家長學校并不會讓孩子更聰明。

　　8.孩子家里有很多圖書

　　給孩子購買很多書的父母一般是聰明和受過良好教育的，把智力和處世之道傳給了孩子，更關心孩子的教育，給孩子營造鼓勵學習的環境，但圖書本身并不會提高智商。

　　與之相對的，是8個與孩子學習成績無關的因素：

　　1.孩子所在的家庭是否完整；

　　2.孩子的父母新近搬家到更好的小區；

　　3.母親在孩子上幼兒園之前離職在家照顧孩子；

　　4.孩子有沒有參加低收入家庭互助項目；

　　5.父母經常帶孩子去博物館；

　　6.父母有沒有經常打孩子；

　　7.孩子有沒有經常看電視；

　　8.父母每天給孩子念故事。

　　總而言之，列維特得出的結論是：父母“是什么人”比為孩子“做些什么”對他們日后的發展更有影響——受過良好教育、事業成功、健康的父母生下的孩子學習更聰明，學習成績更好。列維特提醒醉心于孩子教養方法的父母，那些方法也許并沒那么重要。當父母們準備學育兒經的時候，其實一切已很難改變了。你是誰，你跟誰結婚，你過著怎樣的生活——這才是決定性的。

　　還有情商、性商、財商……

　　1985年，以色列心理學家韋恩·巴昂在其博士論文中首創“情緒智力”的概念，認為包括壓力管理、心境等5個成分，他在1997年發表了首個情商測驗。有心理學家將情商定義為：“監控自己和他人的情感和情緒，對其加以識別，并用這些信息指導自己的思維和行為的能力。”哈佛大學教授丹尼爾·戈爾曼在1995年寫出《情感智商》一書后，讓情商在世界范圍內廣泛流行，成為所謂“非智力因素”中的主要成分，不少人認為比智商更重要。洪煒認為，很難說智商和情商誰更重要，但他個人覺得情商對于個人適應社會更有價值。

　　1999年，國內有人提出“性商”的說法。著名性學家胡佩誠教授認為，性商應該能測出一個人完成性生活的能力、對性反應的心理感受、性觀念和夫妻關系的水平。巴西性學家卡米塔·阿卜多博士于2004年發布了一個性商自測問卷，主要針對男性。2007年，北京大學研制出國內第一個符合心理測量學標準的性商量表，分開男女進行測量，但其價值在學術界尚存爭議。

　　2000年，日裔美國人羅伯特·T·清崎出版的著作《富爸爸，窮爸爸》引起一股“財商”熱。該書認為，通過學習可以增強金錢方面的知識和技能——財商，包括四個方面的專門知識：會計、投資、市場、法律。但財商目前還沒有達到心理測量學要求并獲得學術界認可的相關測驗。

　　IQ越高，睡得越晚

　　夜貓子比一般人聰明的原因終于找到了。我們緩慢進化的腦子對世上的新玩意兒并不熟悉——汽車、電視、熱狗……世界產生了太多新事物，而聰明的人更適應。

　　英國倫敦政治經濟學院心理學家薩托斯·卡納扎瓦認為，經過進化的發展，我們有專門的智力來適應辨別方向、社會交往等傳統任務，而普通智力就要適應新的形勢。他的研究數據顯示，人們的IQ越高，在一些對于我們老祖宗沒用的方面就越強，熬夜的本事就是其中之一。

　　有研究發現，夜間活動的人比日間活動的人聰明。卡納扎瓦給出了理論上的解釋：電的應用使夜間生活方式成為可能，而在一萬年前是沒有電的，因此我們現在必須依賴普通智力來克服早睡的本能，因此睡得晚的人擁有更好的智力。

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