閱讀 :557

　　我們不可能隨時(shí)守護(hù)在孩子身邊，因此教會(huì)他們一些保護(hù)自己的方法，非常必要。我們不能過早地在孩子純潔的心靈中留下恐懼的陰影，可對(duì)生活的險(xiǎn)處一字不提，卻也不對(duì)。孩子不需過早受到危險(xiǎn)的“磨煉”，但一定要接受逃生的“模擬”訓(xùn)練。

　　小獅子萊恩和小豬比奇約好一起去上學(xué)。萊恩最愛說話，外號(hào)“都知道”。比奇不愛說話，外號(hào)叫“不知道”。學(xué)校好遠(yuǎn)呀，要路過草莓雜貨店，路過天鵝湖。他們?cè)诼飞嫌龅揭粋€(gè)老頭，滿臉白胡子。

　　老頭問萊恩：“小朋友，你叫什么名字？”萊恩什么都知道：“叫萊恩，9 歲了。”又說：“我爸爸是獅子王，現(xiàn)在在非洲，老爺爺，你知道非洲嗎？我爸爸寄給我一支用烏木做桿，雕花的非洲長(zhǎng)矛。”老頭問比奇：“小朋友，你叫什么名字？”小豬笑著說：“對(duì)不起，我爸爸還沒給我起名字呢！”老頭拿出兩塊巧克力給他們。

　　萊恩吃了，真香呀。比奇聞了聞?wù)f：“謝謝你，我不喜歡吃。”萊恩睡著了，巧克力里有蒙汗藥，他被賣到了一個(gè)馬戲團(tuán)。而比奇呢，仍然幸福地跟爸爸媽媽一起生活在大森林里。有人問比奇，你為什么這么幸福呀？比奇就會(huì)有禮貌地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“與陌生人說不！”

　　社會(huì)千層萬彩，孩子的心靈純潔友愛，過早地在孩子的心靈中留下恐懼的陰影肯定不行，而對(duì)生活的險(xiǎn)處一字不提，卻也不對(duì)。我們不可能隨時(shí)守護(hù)在孩子身邊，因此教會(huì)他們一些保護(hù)自己的方法，非常必要。

　　你的孩子，知不知道什么是“紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)稍等”？

　　孩子是否知道，小朋友不應(yīng)該給陌生人帶路、幫忙一起找寵物？孩子能不能辨識(shí)一些公共場(chǎng)所的消防通道標(biāo)志或者求助符號(hào)？

　　有人敲門，媽媽會(huì)不會(huì)停下手頭的事情，示范給孩子正確的開門步驟，比如先問問外面是誰？不管孩子多小，我們都可以找到相應(yīng)的警示童話、兒歌、游戲給孩子看，與孩子一起玩。

　　不要擔(dān)心孩子現(xiàn)在聽不懂，我們玩游戲和耐心解釋的本身，就是在教會(huì)他們一種方法：“遇見問題應(yīng)該冷靜機(jī)智，積極采取行動(dòng)。”

　　和小朋友發(fā)生身體碰觸！

　　肢體碰觸是孩子最初的認(rèn)知渠道。為了讓孩子更了解交流的種類，我們可以從互相扮演小伙伴開始，比如爸爸媽媽扮演孩子遇見的小伙伴，或者反過來，大人扮演寶寶，寶寶扮演幼兒園遇見的小伙伴。

　　A ：“握手好嗎？”

　　B ：“好的，很高興認(rèn)識(shí)你。”“友好地?fù)肀В俊薄獩]問題。

　　通過模擬，讓孩子了解

　　“小伙伴拍拍我的肩膀，他是在和我打招呼，這是一種友好的表示。”

　　如果不喜歡小伙伴扭耳朵，拉扯頭發(fā)，可以說“： 請(qǐng)放手！不舒服！我不喜歡這樣。”

　　拳頭打，腳踢過來——痛，我得躲開，或者尋找大人的幫助。”

　　受人欺負(fù)了

　　孩子顯得膽小軟弱，在幼兒園受人欺負(fù)怎么辦？這也許是因?yàn)樘焐π撸苍S是生活中沒有得到合適的訓(xùn)練來領(lǐng)會(huì)交流的態(tài)度與方法，所以有的孩子面對(duì)暴躁的老師、同學(xué)等“權(quán)威”人物時(shí)，無法應(yīng)對(duì)，就顯得特別卑微懦弱。

　　學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)這樣的場(chǎng)景，爸爸媽媽可以扮演權(quán)威人物，或者反過來，由孩子來扮演權(quán)威人物。

　　A(大聲，兇兇地)：“把鞋子穿上！”“把玩具給我。”

　　B(鎮(zhèn)定，嚴(yán)肅地)：“我聽到你的要求了，但是請(qǐng)你小聲點(diǎn)。”

　　遇到陌生人

　　媽媽扮演一個(gè)陌生阿姨，說：“寶寶長(zhǎng)得可愛”，寶寶微笑著和阿姨說再見，趕快追上前面的小伙伴。

　　可以教孩子這首兒歌：“小白兔，上學(xué)校，見生人，有禮貌，不說話，笑一笑，蹦蹦跳跳快走掉。”家里門后貼個(gè)紙條：“爸媽不在家，不開門。”最好是讓孩子自己寫。

　　和孩子討論，誰來是可以直接開門的？比如：外公、外婆、姑媽、奶奶……

　　誰來時(shí)不能開門的：說自己是快遞叔叔，收煤氣費(fèi)的阿姨，找媽媽、爸爸，查水電表的，警察……

　　而如果陌生人一直在門口要求寶寶開門怎么辦？“您稍等，我給爸媽打電話，他們馬上就回來。”如果是壞人，這個(gè)時(shí)候就會(huì)離開。在公交車上遇見以“寶寶多大了，叫什么名字”搭訕的陌生人，可以微笑道謝離開，而不是攀談。不隨意接受贈(zèng)與。也不讓孩子隨意叫人“叫伯伯/ 叔叔，給你好吃的！”與陌生人的交流，絕對(duì)只限于握手與微笑。

　　孩子得知道什么是辨識(shí)力：“這個(gè)世界上絕大多數(shù)人是好人，但也有壞人，而壞人的樣子是看不出來的。比如，有些人長(zhǎng)得好看，笑咪咪的很和藹，但不一定意味著他就是好人；有些人呢，性格粗獷，表象兇惡，但也不一定就是壞人……”

　　不能有任何不尊重孩子身體的動(dòng)作出現(xiàn)。告訴孩子，凡是穿游泳衣的時(shí)候被遮起來的部位都是隱私區(qū)域，任何人，包括認(rèn)識(shí)的人也不能隨意觸碰。如果老師或者醫(yī)生檢查身體，一定要有爸媽在場(chǎng)。

　　當(dāng)我們使用孩子的物品和收拾屋子的時(shí)候，幫助孩子洗澡換衣服的時(shí)候，先問過孩子，表現(xiàn)出尊重的態(tài)度，孩子就知道什么是對(duì)的，當(dāng)遇到錯(cuò)的，他就有說不的勇氣。

　　獨(dú)自在家

　　孩子是否知道家里水龍頭的總閘在哪里，并曉得順時(shí)針和逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)它們能有什么樣子出現(xiàn)？水龍頭關(guān)不上的時(shí)候，最正確的方式是什么？答案是關(guān)閉總閘。廚房是很好的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，孩子可以通過練習(xí)掌握使用煤氣的步驟：開排氣扇、打開開關(guān)、關(guān)閉開關(guān)等等。可以這樣告訴孩子：

　　“煤氣這個(gè)東西，本來是一點(diǎn)味道也沒有的，無色無味，就像《怪獸電力公司》那個(gè)動(dòng)畫里的隱身蜥蜴一樣，后來毛怪怎么戰(zhàn)勝它呢？給它身上潑顏色，對(duì)不？煤氣要是自己跑出來，是很危險(xiǎn)的——后來呀，我們就在煤氣上加了很濃很濃的味道，這樣要是我們聞到了這個(gè)味道，就知道煤氣自己跑出來了，趕快去關(guān)掉它。”

　　孩子要知道：雖然水可以滅火，但是電器起火不能用水滅，因?yàn)樗彩菍?dǎo)電體。至少半年一次，和孩子演習(xí)災(zāi)情來臨時(shí)怎么辦：“聞到了濃濃的煙霧，先摸一下門燙不燙，不燙可以彎下腰俯下身子，避過煙霧出去看看，然后把門關(guān)上，順著消防梯走下去。”

　　和孩子討論什么事情可能會(huì)引起火警——“玩火柴和打火機(jī)、做飯、取暖、錯(cuò)誤的用電方式、蠟燭……”

　　譬如媽媽和孩子正在等電梯：

　　“假如現(xiàn)在聽到火災(zāi)警報(bào)，我們?cè)趺崔k？”——辨認(rèn)最近的逃生通道在哪里。馬上離開電梯門口，找到最近的消防梯，彎下腰貼住墻壁，走下去。

　　平時(shí)坐電梯可以玩這個(gè)游戲：你攥著車鑰匙、提著包，寶寶手上抱著玩具，背著書包，開始：“呀，假如現(xiàn)在警報(bào)響起，電梯突然砰地一聲失靈了，跑得很快，我們?cè)趺崔k？”示范：全身貼在電梯墻壁上，蹲下，直到救援人員來。”

　　不小心被關(guān)在車?yán)?/p>

　　萬一不小心被鎖在車?yán)铩荒茉诓ＡТ斑吷虾埃曇籼×耍饷娴娜寺牪灰姟Ｗ詈米叩剿緳C(jī)叔叔的位置，在座位四周尋找老虎鉗扳手、安全錘等工具，小心地拿著不能夾到手，用力把車窗上的玻璃敲碎，敲開，站在窗戶邊上喊人，有小哨子就吹小哨子，老師和司機(jī)叔叔會(huì)來把車門打開。

　　如果找不到工具怎么辦？找出書包里的馬克筆，在車窗上寫下大大的、醒目的“SOS”，或者“救命”，被人看到就會(huì)來打開車門。同時(shí)提醒孩子，在任何情況下，

　　小朋友一定不能被單獨(dú)留在車?yán)铩?/p>

下一篇:如何培養(yǎng)孩子抓感覺和知覺 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:培養(yǎng)孩子天賦要因材施教 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】