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　　河北省張家口市康保縣農(nóng)村的15歲男孩盛一苒，從小就因?qū)W習(xí)能力出眾而成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)———他7個(gè)月時(shí)就會(huì)說(shuō)話，一歲半能背誦兒歌、故事，兩歲會(huì)講很多故事；4歲就讀小學(xué)一年級(jí)；初中三年獲得全省物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、作文等各項(xiàng)競(jìng)賽的十多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，而且多為一等獎(jiǎng)；高中三年他多次參加全國(guó)物理、數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并獲得一、二等獎(jiǎng)；去年10月份，經(jīng)過(guò)不到10分鐘的面試，清華大學(xué)便與他簽訂保送協(xié)議并許諾他可任選專業(yè)，最終他選擇了金融學(xué)專業(yè)。

　　“15歲清華保送生”的身份，無(wú)疑給他賦予了些許“神童”的光環(huán)。而他的高中班主任老師告訴筆者，這個(gè)叫盛一苒的孩子，除了天資聰穎外，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和超強(qiáng)的自控能力是他跟其他孩子最大的區(qū)別。而這，都離不開(kāi)父母對(duì)他的早期教育。

　　“3歲決定人的一生”

　　“我？不夠格吧？”當(dāng)筆者請(qǐng)求采訪時(shí)，盛一苒的母親張秀荷難為情地笑了笑。但此前不止一個(gè)人告訴筆者，盛一苒學(xué)習(xí)的成功跟他母親的教育分不開(kāi)。

　　今年45歲的張秀荷，1981年畢業(yè)于張北師范學(xué)校后，曾教了20多年的中學(xué)語(yǔ)文，現(xiàn)在在當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)修學(xué)校工作。

　　“好家長(zhǎng)是學(xué)出來(lái)的。”停頓了片刻之后，張秀荷抬起頭開(kāi)始總結(jié)：“現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求越來(lái)越高，找一份合適的工作要經(jīng)歷許多培訓(xùn)考核，但現(xiàn)在一個(gè)突出的問(wèn)題是：很多家長(zhǎng)并沒(méi)有掌握相關(guān)的家庭教育知識(shí)，家庭教育也存在很多失誤。”

　　張秀荷坦言，當(dāng)年師范學(xué)校比較深厚的教育學(xué)科知識(shí)的確幫了她不少忙。“但沒(méi)有哪個(gè)父母天生就會(huì)教育。只要把愛(ài)心灑在孩子身上，每天跟著孩子的成長(zhǎng)去學(xué)習(xí)，就能走出一條自己的路。”

　　從孩子出生到3周歲，張秀荷每天都堅(jiān)持給盛一苒讀幾則故事。張秀荷說(shuō)：“孩子出生第四天的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)他的聽(tīng)力很好，所以我很注意在聽(tīng)力方面鍛煉孩子。只要我和孩子在一起，就經(jīng)常給他念故事。”在媽媽的精心培養(yǎng)下，盛一苒7個(gè)月就會(huì)說(shuō)話，比同齡人早許多。

　　此后，張秀荷在教兒子學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，盡量將深?yuàn)W、抽象的東西情趣化，將數(shù)學(xué)生活化。

　　張秀荷舉例說(shuō)：“比如總共有10個(gè)饅頭和包子，饅頭比包子多兩個(gè)，共有幾個(gè)饅頭，幾個(gè)包子。這樣學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)他來(lái)說(shuō)很輕松，入學(xué)前就將小學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題做得融會(huì)貫通了。”

　　　　亦學(xué)亦玩的小學(xué)時(shí)代

　　15歲的盛一苒滿臉的稚氣，但他一開(kāi)口就讓你刮目相看。“我的小學(xué)，從某種程度上說(shuō)很像大學(xué)。我在小學(xué)，更多的是在鍛煉自身的綜合素質(zhì)，而不止是學(xué)習(xí)知識(shí)。我的小學(xué)生活證明了一個(gè)‘古老’的命題：學(xué)得痛快、玩得開(kāi)心是可以同時(shí)做到的。”

　　盛一苒用“亦學(xué)亦玩”來(lái)概括自己的小學(xué)時(shí)代。他說(shuō)，“小學(xué)時(shí)，我的生活中沒(méi)有學(xué)與玩之間的界限。我玩過(guò)數(shù)學(xué)，也從玩耍中學(xué)到了許多東西，這種健康的心態(tài)是求知的最佳狀態(tài)。對(duì)于我以后的學(xué)業(yè)，小學(xué)的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法一直起著重要的作用。”

　　就在這種“玩”的心態(tài)下，盛一苒學(xué)了三年的奧數(shù)。“沒(méi)有報(bào)班，家長(zhǎng)就是老師。書是父母幫我選的，我就只管做題。從心算到畫圖、列表，我總結(jié)出了好多適合自己的解題方法。”從算術(shù)到代數(shù)，再到幾何，小學(xué)期間他幾乎把初中的內(nèi)容都掌握了。

　　盛一苒文字方面的進(jìn)步一點(diǎn)也不比數(shù)學(xué)差。小學(xué)期間他讀了幾百冊(cè)圖書，從童話故事到小說(shuō)，從科幻到奇幻，從古典詩(shī)詞到外國(guó)名著，天文地理，古今中外，涉及到了各種事物。同時(shí)，他還堅(jiān)持每天寫日記，一開(kāi)始是用拼音寫，后來(lái)才逐漸運(yùn)用漢字。

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