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　　誤區三

　　“規則過度”

　　有些家長在教育孩子時容易走向另一個極端，那就是希望培養出讓他們省心、少惹麻煩事的、像小大人一樣規規矩矩聽話的孩子。這種家長的控制欲很強，表面上承認尊重孩子的愿望，但這種尊重往往只是因為孩子的愿望正好與他們的要求一致；如果孩子稍有不從，他們就會強迫孩子服從其管教。最后，導致孩子喪失了自主性、獨立性，遇事只會向他人求助。

　　案例四

　　6歲的小凱已經上小學一年級了。學校離小凱家不過400米，鄰居家的小朋友都是放了學大家結伴回家，可是小凱媽媽卻給小凱立下了嚴格的規定：媽媽不來接他，他就不能回家；周末不準小凱出去玩，即使學校里組織春游，他也不能參加……總之，小凱大部分的時間都被爸爸媽媽給安排好了，最后導致小凱沒有一個朋友，不論遇到什么事情都首先要向爸爸媽媽匯報。

　　分析與對策

　　現在大多數家庭都是獨生子女，孩子的成長環境比較自由，限制孩子自由的做法往往是由于擔心孩子的安全而進行過度的保護，擔心孩子日后的發展而給孩子設立種種規則所致。上述案例中的小凱家長設立過多的規則，剝奪了他的自由，限制了小凱自主性的發展，嚴重傷害了孩子的自尊心。沒有規則的自由是放任的，沒有自由的規則是不近情理的，這些都是家庭教育不得法的表現。理想的狀態就是把握好規則與自由的張力，讓孩子在規則中自由成長，這樣的孩子才會既守規則又有創新精神。

　　所以，在給孩子設立規則時要把握好度。一些通過孩子自己努力能做到的事情，如放學時和小朋友一起回家，家長就不要限制他，應給他充分的自主的空間；對于一些有利于孩子快樂健康成長的事，如孩子想參加集體活動，周末想和小朋友玩，家長就更不應剝奪孩子自由的權利；但對于一些違背道德規范方面的事，家長就要嚴格要求孩子。

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