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　　——入園期

　　網(wǎng)上說法：

　　袋鼠奶寶(教師，27 歲)：入園前后，很多家長給孩子照藝術(shù)照、請人起名、做胎手筆、留水晶手足印，這些東西不是我給不起寶寶，而是我認為沒必要給，還有比這更重要的東西可以給他留做紀念，比如帶他去福利院、參與活動捐款等，這些留念總比那些更有意義吧？

　　我堅持養(yǎng)育小孩絕不奢侈。我認為以我的養(yǎng)育方式，完全可以養(yǎng)育好他們，我不想讓我的孩子在孤單的奢侈中度過，我想讓他們在快樂伙伴的陪伴下充實快樂地度過，給最適合他的東西，不一定給他最貴的東西。

　　生活個案：

　　盡量滿足合理消費需求

　　丹品(孩子就讀金碧第二幼兒園)：我兒子現(xiàn)在上幼兒園了，排除孩子上幼兒園的費用外，基本每個月花銷都要2000多塊錢以上，主要花費在玩具、上興趣班(舞蹈班、繪畫班、音樂班等)、購買服裝和與學習相關(guān)的書籍、光碟，而我的孩子不吃零食和飲料，所以這方面不怎么花錢；有長假的時候，我們還會帶孩子去旅游。我的育兒消費觀念是如果孩子感興趣的，我們都會盡量滿足，但是也不會太盲目，不該花錢的地方不會花，比如很多玩具的功能和款式重復或者相似的，我們都會有選擇地挑選，盡量選擇中高檔一點的無毒玩具，這有利于身心健康。消費方面不與人攀比，這個比較理智。

　　小鏈接——

　　玩具越多越好，越貴越好嗎？

　　美國心理學家卡倫·沙諾爾建議聰明的父母在為孩子買玩具前先自問四個問題：

　　1.這玩具你的孩子能玩嗎？

　　2.這玩具是否有助于發(fā)展孩子對世界的欣喜感和好奇感？

　　3.這玩具能不能增進孩子的創(chuàng)造力？

　　4.這玩具是否有助于孩子產(chǎn)生良好的自我感覺？

　　如果四個問題都答對的話，那么你的選擇就對了。

　　擺在商店里的絕不是孩子玩具的所有，有許多更為生動新鮮的玩具存在于我們的日常生活和豐富多彩的大自然中。比如，一片樹葉、一塊石子、一段木片，甚至一些瓜子皮、雞蛋皮等等在生活中我們不足為奇的東西，孩子們一旦玩起來也興致很高。他會把小石子當作子彈、當作種子，把雞蛋殼當作碉堡、當作小房子等。這些東西也就成為孩子們最好的玩具，并且有益于想像力、思維力、觀察力及動手能力等多方面能力的發(fā)展。

　　我國一位著名的教育家曾說過：孩子的玩具有兩類，一類是活玩具，一類是死玩具。那些只能看、不能讓孩子動手操作的、不能動腦思考的“嬌貴”玩具是死玩具。活玩具則是能促使孩子積極地動手、擺弄操作、激發(fā)其動腦思考和大膽嘗試想象的玩具。孩子的玩具也并非是越多越好。過多的玩具的堆積反而會使孩子的興趣、好奇心變得淡漠。一般來講，孩子手邊有三兩件他們喜歡的新鮮玩具就足夠了。

　　點評：

　　有的放矢

　　隨著孩子的成長，消費也隨之提高，步入3～6歲這個入園階段，家庭花在孩子身上的錢除了物質(zhì)保障方面，主要集中在教育方面，基本是一項固定的開支了。比如沒有堅固的經(jīng)濟基礎(chǔ)，如果在選擇幼兒園的時候盲從一些人的意見，非“貴”不上就顯得有點輕率。此時，年輕的父母在經(jīng)濟上應該開源節(jié)流，為孩子未來的成長積蓄更多的資本，選擇合適孩子的幼兒園，少花錢多辦事就最好不過了。

　　此外，在這段時期孩子的消費意識逐漸增強，而且是憑著自己的喜好而央求大人買東西的，因而家長不要因為以滿足孩子所需的理由而放任孩子的消費欲望，家長要有的放矢。

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