曾經(jīng)有研究顯示，音樂學(xué)習(xí)能促進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)和空間感知能力，專家們認(rèn)為這可能是由于音樂能訓(xùn)練孩子按某種模式有效組織信息。不過最近研究表明，音樂學(xué)習(xí)能提高學(xué)生的智商，而這并不能用模式學(xué)習(xí)的理論來解釋。

　　加拿大多倫多大學(xué)的心理學(xué)家Glenn Schellenberg做了一個(gè)關(guān)于音樂與智商關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，他將144名6歲大的孩子隨機(jī)分成4組。然后，他在9個(gè)月的時(shí)間里，讓其中3組孩子在著名的多倫多皇家音樂學(xué)院分別參加了器樂、聲樂和戲劇的學(xué)習(xí)，而另外一組則作為對(duì)照組沒有參加任何與音樂相關(guān)的學(xué)習(xí)。在該實(shí)驗(yàn)之前、之后，研究人員通過標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試方法來檢測(cè)這些學(xué)生的智商，結(jié)果顯示，參加器樂和聲樂學(xué)習(xí)的孩子的智商平均提高了7個(gè)智商分，而參加戲劇的小組及對(duì)照組的孩子則平均僅提高4個(gè)智商分。

　　雖然這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論被另外一些專家質(zhì)疑過，不過孩子的智力是在不斷發(fā)展的，在幼兒期智力指數(shù)能高出7分，已經(jīng)足以讓他們的家長(zhǎng)相信這些孩子將在更高的起點(diǎn)上加速度向前發(fā)展。

　　TIPS：

　　生物學(xué)家認(rèn)為有節(jié)奏的音樂可以刺激生物體內(nèi)細(xì)胞的分子發(fā)生一種共振，使原來處于靜止和休眠狀態(tài)的分子和諧地運(yùn)動(dòng)起來，以促進(jìn)新陳代謝。