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　　失敗的空間

　　及早給幼兒創造一個嘗試失敗的空間，讓其體驗失敗的痛苦、郁悶，積攢努力戰勝失敗的信心和百折不撓獲取成功的勇氣，是非常必要的。

　　走馬路牙子是許多幼兒喜好的活動。楠楠和爸爸媽媽上街時最開心的事，就是用一雙小腳沿著馬路牙子走。有時他平伸兩手搖搖晃晃地走，嘴里念叨：“過獨木橋了。”有時一腳在前，一腳在后，像螃蟹似的橫著身子挪步。即使走不好，一只腳掉下馬路牙子或摔倒，他站起來高高興興繼續走。爸爸媽媽從不干涉他，掉下去再重來嘛，沒有失敗哪有成功？

　　朵朵就沒有這份幸運了。她也想走馬路牙子，可是爸爸訓斥：“放著好好的路不走，你這孩子怎么這么淘氣。”媽媽倒是和顏悅色哄著說：“馬路牙子這么窄，你能走好么？別逞能了，走不好掉下來，崴了腳、磕破了腿怎么辦？”擺出一大堆肯定要失敗的后果來，就是不想讓朵朵去嘗試。于是，一個對孩子來說很有趣的探索過程被扼殺了。

　　在家庭生活中，類似失敗的嘗試處處可見。比如，10個月的寶寶用勺子吃粥，弄得滿身滿臉，最后還把粥碗打翻了；兩歲的寶寶自己穿褲子，把兩只腳插進一條褲腿，拔不出來了。這些難道不是失敗嗎？但是就此不讓他再嘗試，他永遠也學不會最基本的生活本領。大人包餃子，寶寶也要包，就讓他包嘛，誰天生就會呢？寶寶要學著掃地，掃不干凈可以再來一遍；寶寶做手工，剪壞了紙樣，鼓勵他修補好就行了。父母要是怕失敗什么都不讓他干，到頭來會害了他。什么事都有從不會到會的過程，失敗可以積累經驗，失敗可以體驗生活百味，失敗可以鍛煉意志，一次次跨越失敗就會迎來成功的曙光。

　　思考的空間

　　現如今的寶寶小腦袋都十分聰明，只要你給他足夠的思考空間，會迸發出許許多多的奇思妙想。可是有些父母不了解孩子生理心理的發展規律和需求，總在按自己的模式去塑造孩子。他們或是盲目超前培養，揠苗助長；或是不顧孩子的興趣，強制執行填鴨式的計劃；全然不給孩子留下自主思考的空間。

　　樂樂的媽媽最喜歡家中來客人的時候，讓樂樂露一手——表演講故事的絕活。樂樂故事講得有聲有色，還可以編出不同的結尾，就是他一遇生人會緊張，一緊張就忘詞。媽媽比樂樂更著急，總在邊上提詞。長久以往，樂樂也不動腦了，反正有媽媽提詞呢。結果他講的故事再也沒有新的創意了。

　　幼兒園的許多小朋友都上了興趣班，甜甜媽媽認為畫畫文靜，不征求甜甜的意見給她報了畫畫班。甜甜對圖案和色彩悟性慢，老師布置的畫畫作業她總要問媽媽：“大樹怎么畫？”“房子是什么顏色啊？”媽媽趕緊告訴她，有時看甜甜畫得太慢還幫她畫兩筆。爸爸說：“你應該啟發她想一想，自己畫。”媽媽不以為然，我在幫助她有什么不好？

　　其實，我們身邊像樂樂媽媽和甜甜媽媽這樣的家長還真不少，他們一點兒也不清楚，他們這樣做是剝奪了孩子思考的空間。生活中這樣的例子比比皆是，代替孩子培養興趣，代替孩子選擇玩具，代替孩子回答問題，代替孩子完成老師留的各種需要創意、需要動腦筋的作業。結果當別的孩子想出房子裝上輪子，汽車長出翅膀，樹上結雞蛋，天空架彩虹橋的大膽幻想時，他們又在埋怨自己的寶寶笨。事實上，不是孩子腦子不好使，是他不動腦不思考使然。人的大腦像一部機器，不用就會生銹，越用才能越靈活。培養聰明孩子的關鍵是使孩子養成積極思考、愛動腦筋的好習慣。

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