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　　哮喘是兒童較為常見的一種疾病，臨床表現為陣發(fā)性呼吸與支氣管喘鳴。此病多發(fā)生于4～5歲以前的小兒。目前認為情緒對哮喘有重要的促發(fā)作用。據有關報道，大約 5～20%的哮喘發(fā)作是由情緒因素引起，而引起兒童情緒不良的原因往往是：父母與孩子關系緊張、親人意外死亡、家庭不和、意外突發(fā)事件、心愛的玩具被損壞、進托兒所導致的環(huán)境驟變等。兒童哮喘一旦發(fā)作后，本身又出現焦慮、抑郁、沮喪的情緒，并和家長的過分擔憂與煩惱的心情互為因果、互相影響，形成惡性循環(huán)，促使哮喘發(fā)作更為頻繁，因此，對哮喘患兒應進行心理治療。

　　心理治療主要有以下幾方面：

　　注意父母和家庭在哮喘發(fā)作中的作用。有些哮喘兒童的家庭，其生活方式在疾病中起了一定作用。如有的父母因孩子有病而過分照顧他，使孩子在心理上產生嬌貴的想法，甚至利用哮喘癥狀來操縱父母。此外，家庭關系不和睦、過分限制患兒的活動等，都是不良的心理因素，可引發(fā)哮喘發(fā)作。因此對于一些不易為藥物控制的哮喘患兒家長應注意尋找是否存在導致情緒紊亂的因素。

　　進行放松訓練及生物反饋訓練。

　　近年采用放松訓練可減少哮喘發(fā)作頻率。具體方法是：讓患兒聽哮喘發(fā)作時的哮喘音，以引起哮喘發(fā)作，然后進行較大呼氣量的反復訓練，同時給予放松的指導語：“頭腦保持清醒，要感到全身肌肉放松，用力地呼氣，慢慢地吐出……。”通常只要經過10～20次訓練，就會產生一定的療效。

　　創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，避免給患兒造成不必要的精神刺激和負擔。應激會引發(fā)哮喘發(fā)作兒童的呼吸道平滑肌功能紊亂。例如，當哮喘尚未發(fā)作的兒童看到令其感到厭煩的電視節(jié)目，或做枯燥無味的數學題目時，則可使兒童呼吸變慢，呼吸道阻力增加，引起哮喘發(fā)作。因此，哮喘兒童應避免過分緊張和疲勞，并保持心情愉快。 (小秀)

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