俞敏洪：不要給孩子“拐棍”，這樣他注定走不遠
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編輯 : 育兒知識
發布 : 04-04
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作者：主創團·哎呀媽朋友最近不停抱怨：花了好幾千給兒子請家庭教師，結果兒子成績就是沒起色。不但如此，還天天和她慪氣，說就是對學習不感興趣，有這錢還不如買個限量版模型，玩得更開心點。看著兒子一副不求上進的模樣，朋友恨鐵不成鋼。眼看明年就要中考，不好好學，能不能上高中都是未知數。她可不想家里唯一的孩子，就這樣輸在起跑線上，被同齡人甩到后頭，連出人頭地的機會都沒有。聽她這么講，我反倒心疼那孩子。小小年紀就背負這么大的學習負擔，為了學習和父母鬧矛盾起沖突……這樣下去，他只會更排斥學習。仔細想想，現實中多少孩子和父母，把精力過度內耗在學習的焦慮上。雖說父母是為孩子未來著想，但把努力的勁使錯了位置，到頭來可能就是一場空，兩敗俱傷。父母的人為助推，正在讓孩子“變寶為廢”身邊有個女孩，剛上初一。從小媽媽就給她報各種才藝興趣班，中國舞、芭蕾舞、繪畫、陶藝、主持人……只要能豐富課余生活的，媽媽都舍得花錢投資。還跟學校的老師說，“有機會就給孩子表現一下，她都會。”學習上，媽媽經常給她找不同地方的練習題、試卷，甚至提前學習高年級的課本知識。還總自豪地分享自己的育兒經：“我家女兒啊，現在都能做高中數學題了，這以后不得跳級？”然而，和媽媽一臉得意、炫耀的表情對比，這個女孩看上去，內向、迷茫、不合群。很多時候看到她，不是在趕興趣班，就是回家刷題，基本不跟身邊的同齡人玩。路上遇到，主動跟她打招呼，她也不會跟你多說幾句。我不禁心疼，她媽媽費那么大力氣栽培她，卻把她養得這么不開心、不自在，以后這孩子真容易出問題。望子成龍、望女成鳳，是每個父母的心愿。為此大家不惜斥重金、鉚足勁，都想著奮力托舉孩子一把，給孩子更好的人生起點。殊不知，有時候用力過猛，忽略孩子的感受和能力，一不小心把孩子養廢了。熱播劇《孩奴》里，媽媽盧麗每天都逼兒子做題。有次看到兒子考了一張63分的試卷，瞬間血壓飆升。當著兒子的面，把試卷裱起來，還不忘提醒兒子：“我是為了激勵你，讓你每天看到這個試卷的時候，就告訴自己，不可以放松，不可以松懈。”本以為自己的一片“苦心”，兒子怎么都能聽得進去，行動起來。不料兒子在沉重的學習期待下，壓得喘不過氣，結果越考越差，一看到學習就害怕、退縮。身為父母，大多都習慣用自己的方式推孩子一把，驅使孩子一直往前走、向上爬。可心理專家李雪卻說：“外驅力也能驅動一個人，但它帶來的感覺是較勁、痛苦和內耗。靠外驅力支撐的人，能量難以持久，早晚會遭遇反噬。”深以為然。孩子頭幾年，或許推一推就能動，逼一逼就有成績出來。但長期以往，他總是受外力的驅動，慢慢會覺得不舒服、不自在，內心的壓力急速上升，分分鐘毀掉他的主動性和內驅力。主動給孩子拐棍，就別怪他跑不起來最近我監督學校的晚修，一走進教室，眼前的場景實在讓我意外：有的拿著書本蓋住眼睛，呼呼睡起了大覺；有的帶了兩部手機，一部放在手機袋里，一部藏在桌底下偷偷玩著王者榮耀；有的則是三兩成堆，湊在一起聊八卦，說著跟學習毫無關系的事情……問他們，沒有想看的書，或者想自學的內容嗎？他們一臉茫然地看著我：“學習太無聊了，也不知道看什么東西好。”每次聽到學生說這樣的話，就忍不住想，這些孩子好歹也是通過高考，過關斬將來到這里。可怎么活得如此沒目標和方向呢？直到看了俞敏洪老師的一段視頻，我徹底清楚問題的癥結了。俞老師的兒子，學習不如姐姐好，成績一直處在班上中等水平。剛開始他特別掙扎，一直想，要不要給兒子請大量的輔導老師，天天給他輔導，把成績頂上去。可后來轉念一想，覺得這么做始終不妥。給兒子請大量的輔導老師，相當于給兒子兩根拐棍。要萬一他上大學，這些拐棍全拿掉，他沒有能力支撐自己怎么辦呢？哪怕最終真靠“拐棍”把兒子弄進世界名牌大學，可兒子學習跟不上，最后神經崩潰怎么辦呢？其實俞老師的擔心、反問，不無道理。因為類似的悲劇，比比皆是。兒童精神科醫生吳琪接觸大量“問題孩子”后發現：很多聽父母的話拼命刷題、上各種補習班，被過度開發的孩子，到頭來，沒有辦法養成自我探索的習慣。一到高年級，沒辦法適應新的學習環境和節奏，很容易感到天塌了，最后抑郁、焦慮，爆發各種心理疾病。每一個被父母指揮著的孩子，大概率很難活出自我。因為父母管他的讀書、寫作業、學習，見縫插針干涉他的一舉一動。結果，沒有大腦發揮作用的機會，全是父母的“你要這樣”、“你得這么做”。慢慢地，孩子的大腦就停止思考，取而代之的是來自外界的壓力激素，完全沒有動力自我成長。更別說在父母的期待下，有心力督促自己持續提升，努力成才。好的教育，需要有“呼吸感”說回俞敏洪老師的兒子。在父母不干預、不插手的情況下，雖然他只是上了一所普通大學。但獨自面對未來世界的壓力，他意識到自己的不足，開始努力起來，成績變得越來越好。由此，俞老師得出一個結論：教育孩子，得給他空間，給他機會自我學習和成長。這就好比，不要總想著給孩子穿一身緊身衣，他想干什么都不自在。而是換上一件透氣的、寬松的衣服，這樣他才喘得過氣，有自然地呼吸，想跑多遠就跑多遠。在這個瞬息萬變的競爭環境，究竟該如何給孩子自由空間，讓他高效成長呢？我給出3個小建議，供大家參考：1、和孩子提前做好規劃，確定他跳一跳就能夠到的目標。父母不做孩子的掌舵手，但可以做導航員。畢竟是過來人，總有一些經驗值得提醒孩子，避免孩子因為沒有方向做各種無用功。如果是學習，跟孩子溝通探討，目前哪些方面比較薄弱、需要提升，或者了解下孩子有什么目標、想法。然后大家有商有量地制定學習計劃，旨在幫助孩子可以跟得上進度，有明確的方向和目標。這里要注意，父母不做一言堂，只負責分享孩子可能考慮不到的地方，至于怎么學，如何學，優先聽孩子的意見。畢竟孩子才是學習的第一責任人，要給他做主的機會。2、挖掘和培養孩子的興趣愛好，讓他有學習的干勁。有人問過梁啟超：“你的人生觀，拿什么做根底？”他是這么說的，“以趣味為根底，凡人必常常生活于趣味之中，生活才有價值。”不要小看興趣愛好對孩子的影響和作用。當一個孩子擁有除學習以外，感興趣的事物，他會覺得生活豐富多樣、精彩紛呈。一旦他有機會接觸到自己喜歡的，內驅力也會被大大地喚醒，無需外力，他自然會想辦法去研究、探索、深耕。而這份內驅力，恰恰就會激發他的求知欲，點燃他的學習動力。一個體驗過學習滋味的孩子，終究會把能力遷移到更有難度的事情上，驅使自己進步、成長。3、放下焦慮，擺正心態，做一個遠遠的守望者。家庭教育專家安心在書中寫道：“能滋養彼此關系的，應該是愛而非期待。最后的愛是帶著尊重，允許對方成為他自己，而不是成為我們所期待的樣子。”要有意識，孩子才是自己生命的主人，父母期待和干預再多，也無法替代他走剩下的人生路。既然孩子18歲后，就要獨自闖蕩生活，其余的，譬如考試多少分，上什么學校，是孩子的造化，他得為此負責。相信孩子本有的智慧，哪怕遇到困難、挫折，他都有能力自我修復、自我調整。父母能做的，唯有在他人格的塑造、習慣的養成過程中，給出智慧的指導和點撥；在他需要援手的時候，提供幫助。做遠遠的守望者，真誠、熱切地關心孩子，同時給他自由，他才有信心和動力遠走高飛。作家畢淑敏在一次采訪中，表達這樣的觀點：“孩子的生命自有他該有的軌跡，該承受的，該經歷的，他都應有完整的體驗。我們做父母的，要滿腔熱情地去肯定小孩子。讓他去探索世界、允許他失敗、允許他的種種不完美，并在他需要幫助的時候，給予贊美與支持。”不管孩子此時此刻，是乖巧、叛逆，是上進、落后，還是滿滿干勁、躊躇不前。沒關系，只要我們真心關懷他、用心引導他、耐心陪伴他。相信終有一天，他找到了自己的方向，就以5倍、10倍、100倍的速度不斷往前沖刺。到那時，他必定越活越有憧憬，有更多底氣去實現心中繪制的藍圖。
