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　　環境對大腦發育的影響，從胎兒在母體中就開始了。上海交通大學醫學院附屬新華醫院沈曉明教授課題組、華東師范大學錢卓教授課題組和瑞金醫院樂衛東教授課題組聯合完成的上海市科委重大基礎攻關項目：“環境對生命早期認知發育的影響”，最近通過了驗收。

　　這一項目以學習、記憶認知為切入點，將環境與認知發育的研究從單純理化環境擴展到心理、社會環境因素，根據“生物-心理-社會”醫學模式，多方位、多層面研究和提高兒童的認知發育水平，同時結合臨床試驗研究，系統探討妊娠期壓力、豐富環境、精細運動三種有代表性的典型環境因素影響腦學習、記憶認知發育的神經生物學機制，為既往傳統的經驗醫學和行為學研究尋找物質基礎。

　　母親的緊張情緒影響后代認知

　　母親在妊娠期的情緒緊張，會影響胎兒的大腦發育。這是課題組得出的初步結論。

　　課題組有關專家介紹，雖然過去大家一直認為妊娠期母親如果精神壓力過大，會影響到胎兒的發育，但是一直沒有得到過有力的實驗證明，此次通過動物實驗發現，妊娠期母體承受了精神壓力或者是長期情緒緊張，會導致皮質醇和皮質酮都出現改變，在這種情況下發育成熟的妊娠胎兒出生后，會出現在應激情況下血清腎上腺酮的過度分泌。通過大鼠實驗還發現，這種情況下出生的大鼠空間學習記憶能力，要比正常情況下出生的大鼠要差。并且，大鼠大腦海馬區內一些基因表達和正常情況下出生的大鼠也有差別。

　　父母別剝奪孩子活動的機會

　　父母千萬別為孩子包辦一切，因為如果孩子的手指頭缺少精細活動，極有可能影響孩子的大腦發育。這是課題組在研究中發現的情況。

　　動物試驗發現，如果大鼠出生后，前爪不能進行精細活動，只能進行大運動，那么大鼠到幼年期后，在水迷宮測試中的成績明顯要落后于前爪可以進行精細活動的大鼠。尤其是記憶保持、恢復以及學習、記憶的發育進程中，如果前爪不能得到充分活動，則會影響大鼠的大腦發育。

　　課題組專家顏崇淮教授稱，現在不少家庭對孩子照顧得太仔細，什么事情都由家人包辦，孩子到了上幼兒園時期，還不會自己扣扣子、系鞋帶，甚至連自己拿勺子吃飯都不會。事實上，孩子的手指頭長期缺少這些精細活動的鍛煉，其大腦的組織結構和神經元結構就會產生變化，進而影響孩子的記憶學習能力。課題組還從少兒運動員中進行了抽樣調查，發現長期進行大運動的孩子和長期進行乒乓球這類精細運動的孩子，在解決問題和對問題的反應速度方面有明顯的區別。

　　環境的豐富與否影響大腦發育

　　后天豐富的環境刺激對大腦發育有影響，甚至對缺血缺氧情況下出生的幼兒在認知能力的提升上有一定的補償作用。這也是課題組的研究結果。

　　課題組通過動物實驗發現，大鼠如果生活在一個有不同玩具和設施的環境中，其認知能力和學習記憶能力以及交往能力，都要遠遠勝過在籠子里只能看看遠處風景的大鼠。通過大腦切片發現，這一差別也存在于大鼠的大腦結構中。

　　顏崇淮教授稱，豐富環境的刺激，對幼兒的大腦發育也有影響，不過他建議，要通過環境適當增加對嬰幼兒大腦發育的刺激，也應該根據不同的階段進行，因為實驗發現，并非所有的環境刺激都對大腦發育有效。姜澎

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