11個月的俊俊是個乖寶寶，看著媽媽上班去了，不哭也不鬧；媽媽回家了，他高興地笑一笑又自己玩，從不纏人。可醫生說俊俊沒有建立安全型依戀，不好。

　　親子依戀是嬰兒尋求在軀體上和心理上，與撫養人保持親密聯系的一種傾向，常表現為微笑、啼哭、咿咿呀呀、依偎、追隨等。依戀是逐漸發展的，生后6—7個月時開始明顯，3歲后能逐漸耐受與依戀對象的分離，并習慣與同伴或陌生人交往。

　　親子依戀可分為三種不同的類型。

　　安全型 這類兒童跟母親在一起時，能在陌生的環境中進行積極的探索和玩耍，對陌生人的反應也比較積極；當母親離開時，表現出明顯的苦惱和不安；當母親回來時，立即尋求與母親的親密接觸，繼而能平靜地離開，只要母親在視野內，就能安心地游戲。

　　回避型 這類兒童對母親在場或不在場影響不大，母親離開時，并無憂慮表現；母親回來了，往往不予理睬，雖然有時也會歡迎，但是短暫。這種兒童實際上并未形成對母親的依戀。

　　反抗型 這類兒童當母親要離開時表現出驚恐不安，大哭大叫；一見到母親回來就尋求與母親的接觸，但當母親去迎接他(她)，如抱起時，卻又掙扎反抗著要離開，還有點發怒的樣子，孩子對母親的態度是矛盾的。他們即使在母親身旁，也不感到安全，不能放心大膽地去玩耍。

　　良好的親子依戀是一種積極的，充滿深情的感情聯系。嬰兒所依戀的人出現會使他們有安全感，有了這種安全感，嬰兒就能在陌生的環境中克服焦慮或恐懼，從而去探索周圍的新鮮事物，并嘗試與陌生人接近，這樣就可使嬰兒視野擴大，認知能力得到快速發展。母愛與感情依戀是孩子心理發育的″營養劑″，各種教育環境刺激是心智潛能的“開發劑”。

　　母親與嬰兒交往的態度和行為以及嬰兒本身的氣質特點，是影響嬰兒形成不同依戀類型的兩個主要因素。那種負責任的、充滿愛心的母親，其孩子常為安全型依戀；反之，則可能是反抗型或回避型依戀。從0.5—1.5歲，是形成親子依戀關系的關鍵期。母親是否能夠敏銳而適當地對寶寶的行為做出反應，積極地跟寶寶接觸，正確認識小寶寶的能力及軟弱等等，都直接影響著母子依戀的形成。

　　母親不僅能滿足嬰兒生理上的“饑餓”，而且是寶寶心理上的“安全島”和快樂的源泉。別長期離開自己的孩子，不要忽略嬰兒撫觸、嬰兒體操等科學育兒手段，要盡可能多的給予愛撫和鼓勵，無論是充滿感情的言語表達還是摟抱、親吻等身體的接觸，都別吝嗇。要知道，寶寶是一個愛的“消費者”。一個以母親為核心的穩定的養育者，對兒童的心理健康至關重要。避免隔代撫養方式，因為老人大多文化較低、老傳統較深、缺乏科學育兒知識。在美國、日本等發達國家，為了精心養育子女，母親常輟學和請長假直至孩子3歲進幼兒園。中南大學湘雅二醫院李介民 黃春香