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　　過了周歲，很多父母隱隱感覺到：孩子不太好帶了。

　　的確，隨著孩子運動能力的提高，活動范圍的擴大，他的好奇心和新需要越發強烈，依個人偏愛而喜惡的事情也日益增多。隨之而來的就是抗拒行為的逐漸凸現。其實，這是每一個孩子在心理發展歷程中的必經之旅。

　　孩子出生十三、四個月后，身心發展的速度一路飆升。當孩子具備獨立自如的行走能力后，就會厭倦襁褓中的享受，而憧憬著獨闖天下。當他能夠理解和運用人稱代詞“我”的那一刻，就會告別“順從”，起草著自己的“獨立宣言”。這一階段，他一反常態執拗、任性、甚至強硬。在他的成長詞典中，“不”成為運用頻率最高的單字。這個時期我們通常稱之為“第一反抗期”。

　　矛盾沖突源自何處

　　在這個時期，孩子們想了解和想嘗試的事非常多。他們愿意更多的掙脫大人的看管，獨立去“探索”環境中每一個“小兒不宜”的角落。

　　“什么都動”是很多看護人對這個階段孩子行為特點所下的結論。接近1歲半的孩子越來越熱衷于“掃蕩”和“清野”，他要檢驗從成人的活動中所“看”到的經驗，他要模仿、再現父母身心投入的“游戲”：拿起小錘敲打易碎的玻璃茶幾，把雞蛋磕破在地上用手涂抹，踮起腳尖搬倒書桌上爸爸常用的墨水瓶……由于經驗、閱歷的局限，常以“成事不足敗事有余”而告終。

　　“越不讓動越要動” 是很多父母總結出的孩子和家長“分庭抗禮”的基本特征。他可以把一卷衛生紙拽至窮盡，滿臉洋溢著興奮;他會打開低矮的柜門，為能倒空所有的物品而沾沾自喜;他有辦法爬到矮家具上，翻出父母特意束之高閣的寶貝歡呼雀躍;他能跨越人障，直面挑戰電源、煤氣灶、飲水機而義無返顧……

　　此外，這個時期的孩子能不斷向看護人提出強硬的挑戰。在與父母的抗衡中，他積累著“攻守”經驗，了解到父母的處世原則：媽媽要把孩子放在地上讓他自己走，孩子常會把雙腿盤起腳不沾地，像條毛蟲吊在空中，當爸爸媽媽不肯再抱的時候，他會蹲在地上，因“腿腿疼”而寸步難移，假如父母真不讓步并且身先士卒走在前面，我們的寶寶經過“痛苦的抉擇”也能后來居上……在與成人的對恃里，孩子體驗到自身的堅持和退讓，能對他人產生不同的影響和結果。勝利使他獲得成就，同時也留下深刻的經驗記憶;失敗使他失望，但同樣會鼓動他重組經驗再次突圍。所以我們說孩子“第一反抗期”的這種“反常”變化，并不是無緣無故的“邏輯混亂”和“行為失控”，而是他長大了，大到想向我們證明：他有自己的主張，他能做很多的事情，他必須實現更多的需要。他不斷的通過形形色色的“反抗”告訴我們：他要做一個獨立的人，就像爸爸媽媽那樣，要對別人提出要求，要讓別人受到自己的影響和牽制。

　　用孩子眼光來看待

　　作為父母搞不懂：為什么當寶寶要長大時，現有的和諧、寧靜會常被沖突、惡戰攪得一塌糊涂?

　　用孩子的眼光看事物，就能理解一個傾心追求獨立的孩子，在成長中時時處處所遭遇的沮喪與煩躁：當他打開一個裝滿各色衣物的矮柜，想把里面的東西拿出來，大人把柜子鎖了起來;他漫步到廚房，撫弄著爐灶上的旋鈕，想看看是否也會使它亮起火光，被警覺的媽媽抱開;他拽著臺布想爬到桌子上看看上面有些什么，大人會板起面孔生硬的批評“不乖!”……他會走、會爬、會登高，可英雄無用武之地!周圍有那么多令人興奮激動的機會，卻每每都被扼殺在動手之前!為這些孩子就有100%大發雷霆的理由。假如我們被還原成80或90cm高的幼兒，相信也會成為他的同盟。

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