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　　如果孩子急躁、任性……

　　我們認(rèn)為，關(guān)鍵是在日常生活中注意對(duì)孩子進(jìn)行教育。分析孩子的需求，樹立家長(zhǎng)威信。家長(zhǎng)對(duì)孩子的需求要進(jìn)行分析，合理的需求要分輕重緩急，有的情況應(yīng)立刻給予滿足，有的則可以暫緩滿足。不能立刻滿足的事情家長(zhǎng)應(yīng)用語言講清道理。

　　如，家長(zhǎng)正在忙工作，孩子卻纏著家長(zhǎng)講故事。家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子說：“現(xiàn)在媽媽(爸爸)有要緊的事做，等忙完后一定給你講故事。”當(dāng)然，家長(zhǎng)在做完事情后必須實(shí)現(xiàn)承諾，讓孩子知道父母說話算話。長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣做，孩子就會(huì)懂得學(xué)會(huì)等待，不能影響別人做事。對(duì)不合理的需求也要講清楚為什么不合理，并說明正因?yàn)檫@種要求不合理，再鬧也不能得到滿足。這樣做就會(huì)使兒童的行為逐漸建立在理性的基礎(chǔ)上，從而減少哭鬧的現(xiàn)象。

　　合理制定生活計(jì)劃，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。凡是應(yīng)該給予孩子的，都應(yīng)在計(jì)劃中得到體現(xiàn)，使孩子感到滿足和愉快。計(jì)劃的周期性重復(fù)，使孩子很自然地記住生活程序，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。如飯后散步，睡前聽故事，即使孩子突然想去散步，也會(huì)抑制自己的欲望，耐心等待散步時(shí)刻的到來。

　　家庭成員對(duì)孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)上應(yīng)當(dāng)注意一致和一貫，同時(shí)也要注意自己的情緒，因?yàn)榧议L(zhǎng)遇事急躁、任性、好發(fā)脾氣，也會(huì)影響孩子。

　　如果孩子哭鬧……

　　抓住教育的時(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)。家長(zhǎng)一定要分析孩子所提要求的性質(zhì)。如果孩子的要求是合理的，只是態(tài)度不對(duì)，就應(yīng)該告訴他：“媽媽(爸爸)不知道你為什么哭。等你不哭了，好好講。媽媽(爸爸)才會(huì)幫助你。”如果孩子不哭了，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和幫助。給予孩子正面的表揚(yáng)和鼓勵(lì)常常是達(dá)到教育目的的最有效方法。對(duì)待孩子不合理的要求，向孩子講清道理后給以明確的拒絕，這樣做幾次使孩子明白“哭鬧”是沒有用的。

　　另外，家庭的氣氛要和諧，各個(gè)家庭成員對(duì)兒童的要求要一致。一個(gè)批評(píng)，一個(gè)“保護(hù)”，一個(gè)制止，不利于兒童良好性格的培養(yǎng)。

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