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原版序言：她讓快樂與成長相伴
六年前，蘭海獲得了德國慕尼黑大學心理學、教育學和社會學的三個碩士學位，她的導師、世界著名教育心理學家內波教授稱“她(蘭海)讓我改變了對中國學生的看法”。教授在給蘭海的信中寫道：“你不知道在這個領域你有多么優秀。我非常贊賞你敏銳的觀察能力、多角度的思維方式和高度的創造力。你是如此的成功和有建設性，你一定要為自己感到自豪。”然而，蘭海并沒有像她的導師以及她的親人所期待的那樣在德國繼續讀博深造，她迫不及待地回到北京，開始實現她的教育夢想，她要讓中國孩子接受世界上最先進的教育。
蘭海在北京創辦了上瀕成長教育機構，開始了她具有創造性的教育實踐活動。六年來，先后有2000多個孩子來到這里，孩子們在這里收獲的不是某一項簡單的技能或者與學校考試有關的知識，他們收獲的是成長——一點一滴的成長，自信心、獨立性、感受力、學習力、思考力、溝通的能力、解決問題的能力……在這里，孩子們初步磨礪和提高了為他們一生打下良好基礎的各種能力。孩子們對這里總是戀戀不舍，每年都會有好多孩子回到這里，重溫他們的美好時光。
成長伴隨著疼痛，而在上瀕的孩子是快樂的，但這種快樂不是一種膚淺的快樂，不是玩電子游戲能得到的快樂，不是因廉價贊美而得到的快樂，而是思考的快樂、克服困難的快樂、迎接各種挑戰的快樂、自信心不斷增強的快樂、眼界不斷打開的快樂……營地活動的訓練是艱苦和嚴格的，但孩子們在蘭海的帶領下卻能夠學會去戰勝困難、戰勝自己。蘭海善于發現孩子身上的潛質和不足，并循著孩子的本性，給予科學的引導和培養。蘭海還善于把人類文明最優秀的成果以孩子們可以理解和接受的方式，向他們展示，從歷史地理、文化藝術、建筑設計、商業經濟一直到軍事科學等廣泛的領域。孩子們在這種觸摸和學習中，眼界大開，對世界有了更多的好奇，對美好的事物有了更強烈的渴望，對事物也有了更深刻的認識。他們的思考能力和認識水平常常有驚人的表現，比如，在老師的啟發下，十歲左右的孩子能以“十分鐘年華老去”為題，在20分鐘內創作出富有哲理的故事；在老師的引導下，孩子們可以對如何解決巴以沖突問題，進行像模像樣的討論，并給出一系列解決方案。孩子們的這些表現，常常讓他們的父母感到驚訝和意外。
原版序言：她讓快樂與成長相伴蘭海希望讓每一個孩子都能在保持本性的前提下得到最完美的成長，最終成為一個真正優秀的人。那些為考試、謀職之類而進行的訓練不是不要，但它們并不是成長的航標燈，一味只給孩子灌輸與考試有關的知識，一味只追求在每一次考試中取得勝利，孩子的未來未必就能有多大的后勁。而孩子只要得到完整的成長，提高了真實的能力，那些東西就能很容易解決。
當然，成為一個優秀的人，并非一味任其自由生長就能實現，蘭海一直強調教育的科學性和專業性，這也是她除激情之外信心十足的根源。她把教育的科學性和專業性從理念一直具體到每一堂課程的設計、每一次營地活動的每一項內容。與孩子在一起的每一個瞬間，她對孩子們言行的每一個回應，總是令人稱道。她的話能引起孩子的共鳴，是因為她自己總是與孩子的心弦對準了音調。在她面前，內向孤獨的孩子可以滔滔不絕，叛逆期的孩子愿意順從，撒謊的孩子變得誠實，早戀的孩子能健康成長，愛打架的孩子成為了弱者的保護神，不愛學習的孩子渴望知識，膽小自卑的孩子開始膽大自信，調皮搗蛋的孩子變得創造力驚人……正是有對孩子的心理、言行、個性的深入了解和把握，所以蘭海總是對孩子們說：“嘿，我知道你。”
如何讓孩子健康快樂地成長，并且一點一滴培養孩子真實的能力，這其實是每個家長和教育者在教育孩子中希望達到的重要目標。每個孩子的情況都是不一樣的，任何一本關于孩子教育的書籍都不可能一一對應地列舉出解決每一個孩子問題的所有方法。但是，當父母具備了先進的教育理念，懂得了兒童的成長規律，然后再慢慢思考和運用這些規律，各種方法就會自然而然地來到父母身邊，從而給孩子創造相對美好的成長環境，對孩子成長過程中的問題能作出及時、正確、有效的反應，給孩子提供真正良好的幫助和引導。蘭海的這本《嘿，我知道你》是將她六年多來的教育理念付諸實踐過程的總結，她對孩子教育過程中的許多問題、許多細節和許多微妙之處都有非常真實生動的描繪，并且還給出了非常專業的點評，告訴父母為什么應該那樣說那樣做，父母對比自己教育孩子的過程，無疑會得到很多啟發和幫助。
不是每一個孩子都有機會去上瀕，但是，我們希望通過這本書，讓更多的父母對教育有新的認識和理解，在教育環境存在諸多問題的今天，能真正為孩子支起一片綠蔭，給予孩子們更多更好的成長機會，培養孩子真正的能力，讓孩子在未來的道路上身心健康、后勁十足。祝愿蘭海在追求她的教育夢想的道路上越走越遠，祝愿越來越多的孩子能享受到蘭海帶來的這樣美好的教育過程。
青豆書坊總編輯：蘇元
2009年9月于北京
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