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　　有一天早上醒來，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)：昨天那個乖巧而聽話的小寶貝，突然在一夜之間變成了個脫韁小野馬。就在昨天，你們還彼此微笑，親密地在一起玩耍，而今天，他變了！

　　什么是“成長危機(jī)”？

　　成長危機(jī)——是指孩子從一個成長階段過渡到另一個階段時候的異常表現(xiàn)。孩子在成長的過程中，隨著心智的日趨成熟，會在心理上出現(xiàn)“從平靜→騷動，又從騷動→平靜”的周而往復(fù)的過程。這是孩子在面對不斷擴(kuò)大的世界和不斷增多的接觸人群時，心理進(jìn)行調(diào)試的過程。

　　新生兒的“成長危機(jī)”

　　危機(jī)表現(xiàn)：一個哭寶寶的誕生

　　新生兒危機(jī)把胚胎發(fā)育時期和嬰兒時期分開。這個時期完全不同于其他時期，因?yàn)樽钪匾酮?dú)一無二的事件都發(fā)生在這個時候：第一次呼吸，第一個眼神，第一個不確定的微笑，是寶貝們進(jìn)行對外界生活的適應(yīng)，這時候的寶貝最愛哭，因?yàn)閷δ敲炊鄰膩頉]有見過的事物感到害怕！

　　媽媽應(yīng)對：有媽媽為你加油

　　在這個階段，媽媽的陪伴和無私關(guān)愛是必須給到寶貝的，這樣他才會更加大膽地去面對這個新鮮的世界。

　　1歲寶寶的“成長危機(jī)”

　　危機(jī)表現(xiàn)：寶寶愛說“就是不”

　　1歲危機(jī)是嬰兒向童年早期的過渡。這個時期的危機(jī)也被稱作走路、語言和意識的危機(jī)。寶寶在1歲的時候出現(xiàn)第一次反抗，開始對比自己與別人的能力。他的反應(yīng)會非常強(qiáng)烈，特別是在承受不愿意接受的事物時。

　　通常，孩子拒絕他人或者不明白他人意圖時，他開始大叫，拒絕走路或者躺下，用腳踹地板。這些是反對、禁止和拒絕的意識，從1歲開始，到兩歲結(jié)束。

　　媽媽應(yīng)對：給寶寶講清道理

　　同樣在這個階段媽媽的愛很重要，你需要讓孩子知道媽媽是在幫助他。遇到孩子不愿意接受的食物，你需要和這個小家伙商量一下，并且耐心地告訴他“為什么要這樣做”的道理之所在。

　　不要以為孩子聽不懂你的話，這就是你教會孩子學(xué)習(xí)聽話和遇到問題與人商量的過程。比如，如果孩子不喜歡吃蘋果，你就要告訴這個小姑娘，寶貝，你只有吃個蘋果才會越長越高，越長越漂亮呀！

　　3歲寶寶的“成長危機(jī)”

　　危機(jī)表現(xiàn)：我是獨(dú)立的小人

　　3歲危機(jī)在所有成長危機(jī)中最重要，也最復(fù)雜的階段。這時孩子自我意識的覺醒時期。這個危機(jī)會在少年時期重復(fù)。3歲前，寶寶把自己和媽媽混同一體——懷孕和哺乳期建立的聯(lián)系是非常緊密的。所以孩子的身體雖然已經(jīng)和媽媽分離了，但是心理上還沒有和媽媽分開。

　　但是，在3歲的時候，寶寶突然明白：媽媽是一個人，而他自己——是完全另一個人。他開始試圖獨(dú)立。在這個年齡你聽得最多的就是寶寶說：“我自己來，放開我”等。

　　媽媽應(yīng)對：給與孩子教訓(xùn)和關(guān)注

　　這個時候，一定要給予“小不點(diǎn)兒”爭取的獨(dú)立。當(dāng)然，要在嚴(yán)密的監(jiān)視下！在這個時期，成長危機(jī)的特征就是——不聽話。表現(xiàn)在孩子偏偏不做那些要求他做的事。美美就是這樣的孩子。外婆剛剛烙了餡餅，告訴美美“不要動餡餅”，美美馬上就用手去拿。

　　這時候的父母一定要指出孩子的錯誤行為，因?yàn)檫@是他們在使性子，告訴你他們獨(dú)立的存在。而這樣的使性子的做法，有的時候是會妨礙到別人的。所以你需要給美美解釋“不要動燙燙的餡餅”這一禁令的原因，給他形容一下后果有多嚴(yán)重！讓孩子得到一個很好的教訓(xùn)的同時，感受到來自媽媽對于他這個獨(dú)立小人的關(guān)注。

　　6歲寶寶的“成長危機(jī)”

　　危機(jī)表現(xiàn)：根本不理睬媽媽

　　孩子快上學(xué)和剛剛上學(xué)的時候，這個年齡段被稱作換牙和長個兒期。這時孩子的行為會大大改變：用爭論、耍滑頭、固執(zhí)來回應(yīng)父母習(xí)以為常的要求和命令。他們會被父母們認(rèn)為，這孩子真是太有主意了！我簡直管不住了！還學(xué)會和我犟嘴了！先是孩子的反應(yīng)會出現(xiàn)停頓，也就是根本就不理睬媽媽的話，媽媽的要求，然后呢，就可能是公開地爭論嘍！

　　媽媽應(yīng)對：傾聽孩子的感受

　　其實(shí)，孩子也經(jīng)受著“缺乏交流”的苦惱。因?yàn)楹⒆油蝗幻鎸α烁嘈迈r的事物，不同的人群，連自己的小伙伴都是那么千差萬別呢。在這時期他會突然出現(xiàn)——對要求準(zhǔn)確性的懷疑？他更需要理由。

　　比如為什么小強(qiáng)的媽媽會給他那么多零食吃，而自己的媽媽卻不允許自己多吃零食？他會提出“干嗎”“為什么”“怎么樣”的問題。這就意味著孩子的行為帶有精神因素——孩子開始明白什么是“我高興”，“我生氣”，“我傷心”，他開始有意識地對自身的感受定位。因此，媽媽要多和孩子交流，并以傾聽的方式，讓他說出自己的觀點(diǎn)和看法，并不要以全盤否定的態(tài)度去對待孩子心中的愿望。有的時候，孩子說得未必不對，他已經(jīng)是和你平起平坐的小大人啦！

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