如果有外星人來觀察地球上的父母，我相信他們一定會得出這樣的結論：“中國的父母是這個星球上最重視孩子學習的家長。”

　　的確，不知道有多少孩子是在父母“只要學習好”的指導思想下長大的。學習是父母們最最關心的話題，也是養育孩子最最重要的內容。很多父母在這方面舍得花錢，肯下功夫，甚至不惜像訓練動物那樣給尚在襁褓中的嬰兒閃卡，追求立竿見影的功效。

　　然而，兒童的發展是有規律可循的，是循序漸進、慢慢成熟的。就像我們不能催生孩子的第一顆牙一樣，我們不能催生孩子的認知能力。任何提早、拔高、揠苗助長的行為，有可能取得暫時“輝煌”的成果，卻會給孩子的身體和精神帶來損傷。

　　兒童在生命的頭幾年，需要運用大部分能量去好好長身體，為將來的生活打下健康的基礎。他們需要運用能量建立安全感和自信心，為將來的生活奠定心理地基。他們需要運用能量確認父母無條件的愛和接納，從而愛自己、接納自己，才能在將來的生活中百折不撓。如果我們在這個時期讓他們過早學習書本知識，那么我們則提前透支了他們用以發展生命的能量。

　　有些看過我的書的讀者說：“小巫不重視孩子的學習。”這樣的說法未免有些片面。在我看來，學習并非不重要，而是我們很多時候誤解了孩子的學習，在評判兒童認知方面也使用了不恰當的衡量標準。如果有讀者朋友覺得我不“重視”學習，那是因為我不支持給孩子灌輸書本知識，讓孩子把生命的能量損耗在獲取某些技能方面。我一向堅信，一個安全感牢固、自信心堅定、自我意識強大、生活體驗豐富的孩子，不會被書本知識難倒。

　　其實，每一個孩子在基本生存得到保障之后，生命中最重要的事情就是學習。孩子就像外星人來到地球一樣，他什么都沒見過，如果不刻苦學習弄明白這個世界怎么回事兒，他就無法作為一個獨立的人來存活。因此，我們總是說，孩子的每一動都是在學習。尤其生命頭幾年，兒童生活在他的行動當中，行動和思維不可分割。孩子活動的時候，說明他的大腦在積極運轉；孩子什么都不做的時候，說明他的大腦也放慢了腳步。

　　因此，我們首先需要認識到的就是，對于人類兒童來說，認知并不意味著坐在屋子里念書，而是不安分地到處探索、攀爬、觸摸，等等。簡單地說，兒童認知的模式就是親身體驗，就是一個詞：玩耍。

　　玩耍是兒童內心世界的直接表達。因此我們需要特別關注孩子的玩耍，鼓勵他們，給他們玩耍的自由。

　　這個時候，你爬了進來，好奇地打量著地板上的插頭，抓起來，把玩著。準備轉身去上班的我轉回身來，坐在你的旁邊，安靜地觀察著你。你舉起插頭，用它去觸碰著墻上的插座，一遍一遍地嘗試著去發現它們之間的關系。你是那樣地專注，我知道你在working，在學習，在探索，我不去打攪你，只是靜靜地看著你，讓你慢慢來。半個小時過去了，如果你要繼續，我會用更多遲到的時間，來換取保護你不受任何打擾探索世界的時間。……走出門外，幾片薄薄的烏云中透著亮光，眼前的一切都似被著重地強調了輪廓，顯得格外清晰。空氣是那么地透徹，我最喜歡的陰晴天來了。一陣秋風吹來，讓人感到格外的清爽。毫不猶豫地挎上背包，這樣的天氣當然不能選擇開車，邊走路邊戴上耳機，傳來了清脆動聽的吉他聲，看著遠處天空中飛著的一只變得很小卻很清晰的風箏，這一刻，我感到很快樂。(子晏爸爸的日記)

　　如果你看完這一段，第一時間的感慨是“插頭！怎么能讓孩子玩兒這么危險的東西”或者“難道你提倡讓我們都遲到嗎？扣除的獎金你給我發”云云，此刻，我請你放下書，深呼吸，而后再看一遍。

　　這一章節大部分文字都在講年齡段很小的孩子，大孩子的父母可能覺得不耐煩，沒有用。我的體驗是，即便我自己的孩子已經大了，卻仍不敢輕易放過論述小孩子的文字，每看一次，都有新的感悟，幫助我以再次更新的目光去看我的大孩子。學習是一輩子的事情，并非局限于上學考試取得成績那幾年。因此，對于孩子的學習，我們需要具備遠見，要看長期的成效。我們要著眼于孩子的后勁兒，而不是急功近利，讓孩子累倒在起跑線上。