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　　“我兒子快兩歲了，可是只會(huì)叫媽媽?zhuān)媸羌彼廊肆?，怎么辦??？”陳女士非常著急。其實(shí)，這樣的情況并不少見(jiàn)。為什么有的孩子說(shuō)話(huà)晚呢？難道真的是“大器晚成”？

　　孩子說(shuō)話(huà)越晚越聰明？

　　陳女士的兒子白凈粉嫩，眼睛大大的，是個(gè)可愛(ài)的乖寶寶。但有件事情讓家人一直擔(dān)心，那就是他快兩歲了，還是不會(huì)講話(huà)，高興的時(shí)候就“嗯嗯”地叫，說(shuō)不出一個(gè)完整的詞?？粗簧俸退g甚至比他還小幾個(gè)月的孩子，都已經(jīng)能說(shuō)會(huì)道了，家人急壞了。

　　有的家長(zhǎng)還認(rèn)為，孩子說(shuō)話(huà)晚是“大器晚成”，孩子說(shuō)話(huà)越晚越聰明，其實(shí)，這是沒(méi)影的事，這種觀點(diǎn)是不對(duì)的。南醫(yī)大二附院兒童醫(yī)學(xué)中心副主任焦?jié)闪卣f(shuō)，小寶寶到了1歲左右就開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)，說(shuō)幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞句，如果到了兩三歲還不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，醫(yī)學(xué)上就稱(chēng)為言語(yǔ)發(fā)育遲緩。言語(yǔ)遲緩的原因很多，通常影響孩子說(shuō)話(huà)有三個(gè)方面的原因：生理原因、心理原因和家庭原因。

　　從生理上講，如果孩子的聽(tīng)力本身有問(wèn)題或發(fā)音器官不正常，會(huì)導(dǎo)致無(wú)法正常發(fā)音，比如，孩子若出現(xiàn)舌系帶過(guò)短、唇裂、腭裂等異常，就會(huì)出現(xiàn)發(fā)聲氣流走向失常和發(fā)聲協(xié)調(diào)困難，影響發(fā)音；如果孩子有聽(tīng)力障礙，也會(huì)影響語(yǔ)言的發(fā)展。如果孩子得了孤獨(dú)癥，或者是智力低下，也可能不會(huì)說(shuō)話(huà)。

　　不過(guò)，大多數(shù)孩子不肯說(shuō)話(huà)是由家庭環(huán)境造成的。有些父母經(jīng)常把孩子不會(huì)說(shuō)的話(huà)掛在嘴邊，久而久之，孩子習(xí)慣了聽(tīng)，就不愿開(kāi)口了；也有極少數(shù)家長(zhǎng)，強(qiáng)迫孩子說(shuō)話(huà)或把孩子發(fā)音不準(zhǔn)當(dāng)笑料，不經(jīng)意間傷害了孩子的自尊心，于是變得不肯開(kāi)口。

　　另外，孩子出生后一直聽(tīng)著方言長(zhǎng)大，孩子周?chē)某扇似胀ㄔ?huà)說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)，孩子學(xué)普通話(huà)可能會(huì)有發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象。

　　盲目剪“舌筋”傷身又傷心

　　不少家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子不說(shuō)話(huà)或者說(shuō)話(huà)遲，是因?yàn)樯嘞祹??！吧嘞祹А彼追Q(chēng)“舌筋”，當(dāng)我們張口將舌抬起時(shí)，可以看到一條小的系帶系在舌和口底之間，這就是“舌系帶”。正?！吧嘞祹А笨墒股囝^活動(dòng)自如，舌尖可自然地伸出口外，或向上舔到上腭。在新生兒期，“舌系帶”是延伸到舌尖或接近舌尖的，在舌的發(fā)育過(guò)程中，舌系帶逐漸向舌根部退縮，舌尖逐漸遠(yuǎn)離舌系帶。

　　多年來(lái)，在民間一直有著這樣的觀點(diǎn)，“把舌系帶割掉，孩子說(shuō)話(huà)早”，記者從幾家醫(yī)院了解到，經(jīng)常有家長(zhǎng)帶著孩子過(guò)來(lái)要求做手術(shù)割掉“舌系帶”，孩子的年齡大多在一歲半到三歲之間。

　　專(zhuān)家說(shuō)，其實(shí)，這是一個(gè)很大的誤區(qū)，能不能說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)是遲是早，和舌系帶并沒(méi)有關(guān)系。嬰幼兒“舌系帶”稍短，不應(yīng)認(rèn)為就是不正常，最好觀察到兩歲以后。很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子說(shuō)話(huà)不清楚，盲目讓孩子接受“舌系帶”手術(shù)的做法是完全沒(méi)有必要的。

　　創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子“金口常開(kāi)”

　　南醫(yī)大二附院兒童醫(yī)學(xué)中心副主任焦?jié)闪卣f(shuō)，排除了疾病的原因之外，家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中要多注意訓(xùn)練孩子的說(shuō)話(huà)意識(shí)。比如，對(duì)孩子的要求要延遲滿(mǎn)足，盡量讓他說(shuō)出來(lái)，再把東西給他；把孩子說(shuō)話(huà)與游戲結(jié)合在一起，如“寶寶接球”，每天穿衣服時(shí)說(shuō)“寶寶伸胳膊”、“腳丫出來(lái)了嗎”，以便孩子把腳丫、胳膊、腿聯(lián)系起來(lái)；創(chuàng)造與小朋友社交的環(huán)境，讓大小差不多的孩子經(jīng)常在一起玩耍，讓孩子在愉快的氛圍中感受語(yǔ)言；對(duì)大一些的兒童，應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，給他們創(chuàng)造語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)小寶寶說(shuō)話(huà)、唱兒歌、講故事等，在他們說(shuō)話(huà)時(shí)不要隨意打斷，對(duì)言語(yǔ)中的錯(cuò)誤要耐心糾正，使他們不僅“金口常開(kāi)”，而且能夠“口若懸河”?！　】靾?bào)記者張星

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