根據著名教育家蒙特梭利對兒童的觀察與研究，兒童的發展存在敏感期，在這個時期內，如果兒童處在適當的環境中，自己便可以在無意識中悠然自在地掌握某種能力。

　　0～6歲是兒童動作發展的敏感期，其中1～2歲是行走的敏感期。這個階段的兒童熱衷于走路，也可以練習其它更復雜的技能。兒童發展這種能力要靠自己與環境的相互作用，如果成人不能了解兒童行走的敏感期，不能理解兒童的內在需要，出于某種原因不能支持兒童的行為，那兒童就要掙脫父母的懷抱，甚至不惜用哭鬧來贏得走路的權利。因此成人要仔細地觀察兒童，根據兒童的需要，適時地給予協助。讓兒童練習走路，往前走、后退、側身走，在各種質地不同的路面上行走，以幫助兒童掌握這一重要的技能。當然，更要創造一個“無障礙”的環境。

　　所有兒童的動作、行動，都與正在進行的智能活動密不可分，而且在發展動作與智能的同時，也成長了兒童的精神生命。所以，沒有健康的動作，就不可能有健康的心智。