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　　研究發現，經常教孩子模仿說話與詞匯量的發展呈負相關。11~13個月的小兒所獲得的詞語與成人教授所用的詞語相符率高達80%，而到了14個月時，上述符合率下降到38.5%。換言之，13個月前，模仿是該年齡段孩子學語言的主要方法之一，而隨著小兒語言能力的提高，兒童開始從交際等其他途徑獲得詞語。教小兒學話，要以他們能理解為基礎，對不理解的語句的模仿，至少在當時來說，只是鸚鵡學舌，不能說是真正的語言。

　　因此，2歲以上的兒童不宜采用單純模仿的形式進行語言教學，要多給孩子講解詞匯的意思和舉例應用。

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