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　　在寶寶的成長過程中，有很多發(fā)育關(guān)鍵期不容錯過。目前已經(jīng)有研究指出，寶寶的大腦神經(jīng)突觸連結(jié)在3歲前達(dá)到高峰，而語言發(fā)展的高點(diǎn)出現(xiàn)在11個月大時。因此，父母應(yīng)掌握發(fā)展關(guān)鍵期，給予寶寶充分的語言刺激！

　　及早提供語言刺激

　　很多家長并不會在寶寶未滿1歲時就開始提供認(rèn)知學(xué)習(xí)的素材，而多半以生活照顧為主，但是相關(guān)研究指出，在寶寶11個月大時，語言發(fā)展已達(dá)高峰。所以，我們應(yīng)該掌握這個學(xué)習(xí)效率最高的階段，及早給寶寶提供語言刺激。

　　據(jù)Dr.Titzer介紹，寶寶學(xué)會說話的主要方式是“傾聽”和“模仿”，多半是從環(huán)境中耳濡目染地學(xué)習(xí)，并且進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語和句子，而閱讀和語言更是未來寶寶學(xué)習(xí)成長的重要媒介。所以，有效掌握語言關(guān)鍵期，給予寶寶豐富的刺激，對寶寶未來的學(xué)習(xí)將大有助益。

　　TIPS：雙語學(xué)習(xí)可行嗎？

　　雙語學(xué)習(xí)是很多家長非常關(guān)心的話題。Dr.Titzer表示，學(xué)習(xí)是寶寶的本能，只要家長不在同一個句子里面同時出現(xiàn)兩種語言，寶寶就不致混淆，雖然因為同時接收到兩種語言訊息，寶寶可能會晚一點(diǎn)才開始講話，但卻學(xué)得更多。最近有研究發(fā)現(xiàn)，寶寶從小開始學(xué)習(xí)3種語言，其第一語言字?jǐn)?shù)和只學(xué)兩種語言的第一語言字?jǐn)?shù)一樣多，也就是說，學(xué)習(xí)第二語言并不會影響第一語言的學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)是天生的本能

　　Dr.Titzer強(qiáng)調(diào)，對寶寶而言，任何事物都是新鮮的，所有的感官接觸都是學(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)對寶寶而言是天生的本能，就像在玩一樣，充滿樂趣。而家長要做的，就是提供豐富多元的刺激，讓寶寶充分學(xué)習(xí)，但無須馬上要求寶寶展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。

　　有些家長學(xué)習(xí)會給寶寶造成壓力，Dr.Titzer則表示，提早學(xué)語言對未來的學(xué)習(xí)大有幫助，反而會減少未來的壓力。因為對年幼的寶寶而言，他是很自然地在學(xué)習(xí)，他從出生后就憑借感官接觸、認(rèn)識世界，并不會感到什么壓力。

　　通過感官認(rèn)識世界

　　寶寶總是通過感官來學(xué)習(xí)，即視覺、聽覺、味覺、觸覺和動覺，這就是為什么寶寶在拿到一個新玩具時，在手上把玩一下后，常常會塞到嘴里。因此，Dr.Titzer也希望父母能把握這個原則，在提供語言刺激學(xué)習(xí)時，除了提供字卡，也一定要用聲音讓寶寶對發(fā)音和字形做連結(jié)，并且進(jìn)一步展示該字的圖片或真實(shí)物品，讓寶寶摸、聞等。

　　TIPS：父母的陪伴很關(guān)鍵

　　在寶寶學(xué)習(xí)語言時，最珍貴的還是親子互動的過程?？墒牵芏嗉议L總是忙于工作，所以就希望挑選到合適的教材，讓寶寶自己去進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。對此，Dr.Titzer表示，無論寶寶學(xué)習(xí)什么，父母的陪伴都十分關(guān)鍵。即便是再科學(xué)的教具，也不如父母這個“教具”來得有效。

　　語言學(xué)習(xí)的3個“W”

　　When：何時開始

　　在寶寶2～3個月、視線可追蹤物體后就可以開始。每次給予5～10分鐘的語言學(xué)習(xí)，每天至少累積1個小時的學(xué)習(xí)時間。

　　hoW：如何引導(dǎo)

　　以“蘋果”為例，媽媽可以讓寶寶看著“蘋果”的字卡，同時念出正確的發(fā)音，重復(fù)2～3遍后，可以拿一各真實(shí)的蘋果給寶寶，并再次重復(fù)發(fā)音，讓寶寶把玩蘋果。

　　而最常見的身體部位，通常也是寶寶認(rèn)字的開始，Dr.Titzer表示，當(dāng)寶寶摸到自己的頭發(fā)的時候，就可以把握機(jī)會，跟寶寶說“頭發(fā)”，如果身旁有紙，應(yīng)將“頭發(fā)”寫下來，由左至右指著“頭發(fā)”念出正確的聲音，并拉著寶寶的手摸自己的頭發(fā)。

　　What：提供哪些素材

　　我們提供的語言學(xué)習(xí)素材，必須是寶寶感興趣的、在生活中能接觸到的事物。語言學(xué)習(xí)應(yīng)該落實(shí)于生活之中，當(dāng)寶寶接觸到某項物品時，就可以利用各種方式提供語言學(xué)習(xí)的機(jī)會。比如在學(xué)習(xí)了一些字詞之后，就可以和寶寶玩簡單的配對或?qū)ぷ钟螒??？蓪⑽锲泛妥挚ǚ旁谝黄?，請寶寶選擇和物體相配的字卡?；蚴钦垖殞毮７聥寢尩膭幼鳎让约旱念^發(fā)，再找出“頭發(fā)”的字卡。

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