據(jù)數(shù)字報(bào)刊 言行不一的現(xiàn)象在年幼孩子身上時(shí)常發(fā)生。早上和家長(zhǎng)保證“再也不搶小朋友的玩具了”。可是，晚上到幼兒園接孩子時(shí)，又聽到小朋友的告狀聲，他又搶玩具了。剛剛還說得好好的，為了保護(hù)牙齒以后不再貪吃棒棒糖了，可是到了超市又拉著父母硬要買糖吃。

　　言行不一相對(duì)于成人，那是品質(zhì)問題。但對(duì)于孩子來說，多數(shù)情況下是無意識(shí)的。孩子的言行不一主要有以下幾個(gè)原因：一是記憶力不強(qiáng)。說過的話過后就忘記了，因此，保證不做的事照樣做了，需要他做的事反倒沒有做。二是控制力較弱。有些孩子從道理上也知道做某一件事不對(duì)，父母或老師是不會(huì)同意的。但由于環(huán)境條件的影響，有了某些抑制不住的誘惑。如明明知道貪吃糖果會(huì)損壞牙齒，但看到五顏六色的糖果時(shí)就忍耐不住了。三是能力有限。向成人保證或想做好某件事情，但由于孩子的能力限制而無法做到；四是有的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了隱瞞自己行為的不良習(xí)慣。五是模仿成人的行為。六是家教不一致。爸爸要求嚴(yán)格、媽媽寬松無度……孩子言行不一的問題，將會(huì)隨著孩子年齡的逐漸增長(zhǎng)而慢慢得到克服，但有些孩子會(huì)習(xí)慣成自然，將言行不一的毛病帶到成年期。因此，要針對(duì)孩子的實(shí)際情況，采取有效措施對(duì)孩子進(jìn)行言行一致的引導(dǎo)。

　　其主要方法是：第一，強(qiáng)化教育。孩子容易忘記的事要講清道理，一次不行，就兩次三次……讓孩子在心中有個(gè)深刻印象。如孩子知道收整玩具的道理，但孩子玩玩具后不收拾又去看圖書了。這時(shí)可叫孩子過來，指導(dǎo)孩子自己收拾，一邊收一邊講做事有始有終的道理，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子自然也會(huì)收拾自己的東西，不會(huì)只說不干了。第二，培養(yǎng)孩子的控制力。只有能夠自制的人，才能言行一致。發(fā)展孩子的自制能力，就要善于發(fā)現(xiàn)孩子的問題，及時(shí)提醒、引導(dǎo)。孩子控制不住遇到困難，大人要幫助。孩子有所進(jìn)步，要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，使孩子逐步做到言行一致。第三，父母的要求要一致，不能父嚴(yán)母寬。第四，成人必須做到言行一致。“己所不欲勿施于人”要求孩子做到的，成人首先要做到，相信榜樣的教育力量是無窮的。