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語言心理

破解常見行為現象多動

分類: 語言心理 育兒詞典 編輯 : 育兒知識 發布 : 08-20

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  行為現象4多動

  典型表現

  孩子喜歡爬上爬下、扔來扔去、鉆進鉆出、東摸西動,仿佛沒有停歇的時候,一般發生在2歲之后。

  成因

  發展心理學中有個“自發使用原理”,即機體內部的某些機體功能形成和發展到一定水平后,嬰幼兒就會自發地加以充分利用。所以,隨著孩子大小動作技能的發展,孩子便可能在自發運用這些技能的過程中變得十分“多動”。此外,進入空間敏感期之后,孩子也會對空間探索產生極大的興趣,喜歡在大大小小的空間里釋放自己的探索欲。

  對策建議

  1 剔除不合理的“乖寶寶情結”,認識到一個身心健康、精力旺盛的孩子,本身就是活潑愛動的,只有那些患有營養不良或其他疾病的孩子才懶言少語。

  2 順勢而為,給孩子創造一個安全、寬松的活動環境很重要,但更積極的做法則是適時對孩子進行安全教育,讓孩子學會自己保護自己。

  3 不要給孩子亂扣“多動癥”的帽子,否則,孩子輕則會感到逆反而越加好動,重則將受到負面的心理暗示而將會自視異于常人,這對孩子的心理發展和行為導向是極為不利的。

  4 如果實在無法忍受孩子漫無目的的亂動,也可以引導孩子合理釋放旺盛的精力。比如,運用比較有意義的活動來轉移他們的注意力、帶孩子走進大自然等新奇的空間,在滿足孩子探索欲的同時拓展他們的視野。

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