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　　成為孩子的榜樣吧！

　　孩子身心健康﹑幸福快樂(lè)地成長(zhǎng)，是天下父母的心愿。若能學(xué)業(yè)有成﹑建功立業(yè)，更讓父母感到無(wú)比欣慰。但是，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到大大小小的問(wèn)題，每當(dāng)此時(shí)你是如何應(yīng)對(duì)的呢？是驚慌失措，還是鎮(zhèn)定自若？是氣急敗壞，還是能夠冷靜、睿智地處理呢？

　　即使是非常重視子女教育的父母，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題也會(huì)感到頭痛。例如孩子欺負(fù)了誰(shuí)，或是被誰(shuí)欺負(fù)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，注意力不集中，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等五花八門(mén)的事令人煩心。如何才能助孩子一臂之力，讓他們成為適應(yīng)學(xué)校生活，既成績(jī)優(yōu)秀又人格健全的孩子呢？

　　愛(ài)，過(guò)猶不及

　　孩子呱呱墜地之時(shí)，最先迎接他的是家庭。家庭對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展以及適應(yīng)社會(huì)有極大的影響。因此，家庭環(huán)境的重要性不言而喻。正所謂“虎父無(wú)犬子”、“上梁不正下梁歪”，家庭成員的一言一行都是家庭教育的一部分。

　　尤其當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)教育的狂熱程度可謂越來(lái)越高。但可惜的是，這股“教育熱”似乎沒(méi)有向健康積極的方向發(fā)展，而是偏離了它的軌道。為了讓孩子得到所謂最好的教育，父母不顧家庭困難甚至砸鍋賣(mài)鐵地投資教育，即使衣衫襤褸、食不果腹也心甘情愿。結(jié)果呢，卻是越來(lái)越多的孩子陷入到了痛苦之中，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重?fù)p害身心健康的心理疾病。

　　事實(shí)上，“教育熱”的副作用比想象中大得多。父母為了滿足自己的欲望和期待，置孩子的興趣、個(gè)性于不顧，強(qiáng)行要求孩子實(shí)現(xiàn)超出其能力的目標(biāo)，總拿孩子與別家的孩子做比較，于是孩子們只得整天輾轉(zhuǎn)于英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、作文、鋼琴、跆拳道、美術(shù)等各種培訓(xùn)班。為了讓孩子提高成績(jī)，拿高分，家長(zhǎng)們不惜花大價(jià)錢(qián)聘請(qǐng)家教。

　　家長(zhǎng)們最喜歡說(shuō)的一句話就是“好好學(xué)習(xí)”，每次和孩子說(shuō)話，總不忘在話尾加上這一句，這對(duì)本來(lái)就有一堆作業(yè)、學(xué)習(xí)緊張的孩子來(lái)說(shuō)只會(huì)收到適得其反的效果。難怪孩子們會(huì)說(shuō)，在學(xué)校，最快樂(lè)的課程是“體育課”。

　　孩子們沒(méi)有個(gè)人“生活”，只有“學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)究竟是為了什么呢？家長(zhǎng)們認(rèn)為只有高考才重要，卻忽視了最重要的情操、價(jià)值觀的培養(yǎng)。他們恰恰放棄了作為家長(zhǎng)在家庭中所應(yīng)盡的職責(zé)。這就是我們這一時(shí)代扭曲的家庭自畫(huà)像。

　　若要教子，先正己身

　　如今，很多年輕父母都是獨(dú)生子女，從小連家務(wù)活都很少做，更沒(méi)有照顧孩子的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校里也不會(huì)有如何做好父母的相關(guān)教育，所以很多人是在對(duì)父母的角色毫無(wú)準(zhǔn)備的前提下就為人父母了。更可怕的是，少數(shù)人還認(rèn)為生養(yǎng)孩子是一件很輕松浪漫的事。

　　在有孩子之前，很多人都沒(méi)有認(rèn)真地想過(guò)為人父母是一件多么難的事。直到真正成為父母，他們才會(huì)明白為人父母要比想象中的難許多。對(duì)于“要怎么教育孩子呢”或“要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人呢”這些問(wèn)題，他們自己也沒(méi)有合適的答案。因此，教育孩子時(shí)總是想一出是一出，毫無(wú)一貫性并缺乏教育的理念和信心。

　　父母是孩子最優(yōu)秀的保護(hù)者，同時(shí)也是他們的啟蒙老師。在孩子對(duì)外面的世界感到無(wú)助與不安的時(shí)候，父母必須具備能使孩子鎮(zhèn)定下來(lái)的養(yǎng)育知識(shí)和技巧。優(yōu)秀的父母應(yīng)該教給孩子正確的認(rèn)知方法，讓他們認(rèn)識(shí)到自己與他人是有價(jià)值的存在，并指引他們更加熱愛(ài)生活。這就是父母教育的理由所在。因?yàn)橹挥懈改缸陨硇纬闪苏_的教育觀，孩子才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。所謂父母教育，就是“為了使父母認(rèn)識(shí)到怎樣才是稱(chēng)職的父母，以及為了使父母為之做出有效改變所進(jìn)行的一切教育活動(dòng)”。接受父母教育既有助于父母自身的人格成長(zhǎng)，也有助于父母更好地教育子女。當(dāng)父母向孩子展現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的態(tài)度時(shí)，他們給予孩子的影響也是十分積極有效的。

　　最近，父母教育課程在社會(huì)上也呈日漸增多的趨勢(shì)。類(lèi)似于市民大學(xué)、各大學(xué)的終身教育學(xué)院、YMCA(基督教青年會(huì)的簡(jiǎn)稱(chēng))、YWCA(基督教女子青年會(huì)的簡(jiǎn)稱(chēng))等團(tuán)體，以及一般職場(chǎng)、學(xué)校也開(kāi)設(shè)了各種各樣有關(guān)子女教育的教育課程。

　　在父母教育課程中，你不僅可以獲得有關(guān)孩子健康管理的信息，而且能獲取有關(guān)孩子學(xué)業(yè)或朋友關(guān)系等方面的理論性、應(yīng)用性的信息，還可以學(xué)到類(lèi)似于角色扮演、示范演練、實(shí)踐演習(xí)等看似陌生卻非常有用的技巧。此外，你還可以了解到父母一代養(yǎng)育方式的優(yōu)缺點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)到父母的價(jià)值觀給孩子帶來(lái)的或積極或消極的影響。同時(shí)，還能學(xué)會(huì)各種行之有效的方法，以此解決在養(yǎng)育孩子過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

　　一位家長(zhǎng)在接受采訪時(shí)說(shuō)：“參加父母教育課程后，我們的家庭發(fā)生了驚人的變化。首先，在對(duì)待孩子時(shí)，我知道了我為什么要采取那樣的行動(dòng)。我能全面理解孩子的行為、成長(zhǎng)以及發(fā)展。如此一來(lái)，家人之間的關(guān)系越來(lái)越好，家庭氣氛也變和諧了。現(xiàn)在我似乎知道應(yīng)如何對(duì)待孩子了，即使孩子進(jìn)入青春期，我也有信心能像現(xiàn)在這樣與孩子維持良好的關(guān)系。”

　　很多家長(zhǎng)表示在參加父母教育課程之后，不僅是孩子，父母自身也得到了成長(zhǎng)，家庭也變得幸福美滿。

　　扭曲的父母自畫(huà)像

　　有些父母不是教育孩子“要好好珍惜朋友”，而是責(zé)備孩子“不好好做功課，就知道跟小伙伴玩”，甚至還當(dāng)面責(zé)怪他的伙伴。這讓孩子們覺(jué)得人格受到侮辱，更有甚者，會(huì)使孩子遭受朋友的排斥，從而在孩子內(nèi)心種下“邪惡的種子”。在處于這個(gè)年齡段的孩子看來(lái)，朋友的話比家長(zhǎng)的話更有影響力，并且，孩子們極其害怕受到伙伴們的排擠，因而父母過(guò)分的干涉，會(huì)激起他們的反抗意識(shí)。

　　引導(dǎo)孩子與好孩子交朋友吧。如果孩子確實(shí)交了壞朋友，首先要做的是，真誠(chéng)并心平氣和地給他指出朋友的不良習(xí)慣以及不端正的態(tài)度。然后，讓孩子自行決定要不要繼續(xù)交往下去，這樣可使孩子的心靈免于受傷。家長(zhǎng)就交友問(wèn)題給孩子提出忠告時(shí)，若沒(méi)有合理性和說(shuō)服力，就只會(huì)遭到孩子的反駁。

　　當(dāng)孩子做事虎頭蛇尾、不了了之的時(shí)候，大部分的父母會(huì)嘮叨道：“你看你這半途而廢的壞毛病老是不改，得堅(jiān)持到底才行。”這時(shí)孩子會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)的嘮叨過(guò)分了，有了逆反心理，就很難如父母所愿，養(yǎng)成好習(xí)慣。有些小孩看似暫時(shí)聽(tīng)了父母的話，但一旦脫離了父母視線，又我行我素，照舊行動(dòng)。

　　而那些受過(guò)父母教育的家長(zhǎng)，會(huì)教導(dǎo)孩子：“認(rèn)認(rèn)真真地做好一件事，在一生中何其重要；踏踏實(shí)實(shí)地完成一件事，自然會(huì)感受到成功的喜悅。”關(guān)鍵是，讓他們學(xué)會(huì)自信地說(shuō)出“我能行”，去感受“堅(jiān)持到底”帶來(lái)的成就感。

　　通常，很多家長(zhǎng)常跟孩子說(shuō)要多讀書(shū)，卻無(wú)心或沒(méi)能很好地指導(dǎo)孩子如何讀書(shū)。有的父母只給孩子讀自己童年時(shí)愛(ài)看的書(shū)，有的家長(zhǎng)自己不讀書(shū)卻逼著孩子讀書(shū)。想要讓孩子對(duì)讀書(shū)感興趣，首先就要成為喜歡讀書(shū)的家長(zhǎng)。創(chuàng)造力豐富的偉人，大都是看著父母讀書(shū)的樣子長(zhǎng)大的。父母以身作則，將給孩子帶來(lái)十分積極的影響，所以有必要多讀各種有益的讀物。根據(jù)孩子的成長(zhǎng)階段選擇合適圖書(shū)的同時(shí)，還要給孩子創(chuàng)造良好的讀書(shū)氛圍。

　　有的家長(zhǎng)，常常嘮叨說(shuō)：“看看你弟弟！語(yǔ)文100分，數(shù)學(xué)90分。你當(dāng)哥哥的，怎么老是拿70來(lái)分？”兄弟倆的成績(jī)當(dāng)然會(huì)有所差異。問(wèn)題在于，家長(zhǎng)期望他們都拿高分，老是拿孩子的成績(jī)做比較，念念叨叨的。這對(duì)兄弟倆都是無(wú)益的——優(yōu)秀的孩子會(huì)變得自滿，另一個(gè)則會(huì)變得自卑，最終破壞手足情誼。

　　正如世界上沒(méi)有相同的兩張臉，接受過(guò)父母教育的家長(zhǎng)，會(huì)承認(rèn)能力、性格、態(tài)度因人而異，努力發(fā)掘培養(yǎng)孩子獨(dú)特的個(gè)性與優(yōu)勢(shì)。孩子為成績(jī)不理想垂頭喪氣時(shí)，他們會(huì)安慰孩子，鼓勵(lì)他，讓他更加自信。向愛(ài)因斯坦的母親學(xué)習(xí)吧，教育孩子“無(wú)需出類(lèi)拔萃，但要與眾不同”。

　　撰寫(xiě)此書(shū)，目的是幫助那些處于成長(zhǎng)最重要時(shí)期的孩子們。本書(shū)把令家長(zhǎng)們頭痛的孩子問(wèn)題，分為人性教育、問(wèn)題行為、學(xué)習(xí)能力三種類(lèi)型，并逐一進(jìn)行“診斷”，開(kāi)具“處方”。

　　閱讀時(shí)，不必拘泥于目錄順序，可以先選取和你家小孩相對(duì)應(yīng)的部分進(jìn)行閱讀，其余的章節(jié)大可日后慢慢閱讀。希望此書(shū)能夠成為你的益友，給你帶來(lái)溫暖，為徘徊中的你指明方向，幫助你了解自己的小孩，理解自己的父母并撫慰你童年的創(chuàng)傷。

　　                                                              丁鐘鎮(zhèn)

　　                                                              2011年夏

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