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　　幼兒教育關(guān)系到一個(gè)人一生的命運(yùn)，也關(guān)系到國家的未來。語言對人的一生更是有舉足輕重的作用。

　　《綱要》中非常重視幼兒語言運(yùn)用能力的發(fā)展，尤其是語言表達(dá)與交流的發(fā)展。其中對兩歲幼兒語言領(lǐng)域中的目的是：樂意與人交談，講話禮貌；能注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話。幼兒的學(xué)習(xí)活動，一種是幼兒自發(fā)地探索周圍環(huán)境，自主游戲地學(xué)習(xí)，一種是教師為幼兒準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒自由選擇地學(xué)習(xí)；還有一種邊式教師以貼近幼兒生活的，啟發(fā)幼兒求知的系列活動，大幼兒帶勁一個(gè)個(gè)精彩的世界中，引發(fā)幼兒愿意通過多元化的認(rèn)知方式和表現(xiàn)方法進(jìn)行探索，研究思考與創(chuàng)造用語言。

　　根據(jù)這個(gè)年齡段幼兒的特點(diǎn)，理解能力和口語表達(dá)能力發(fā)展還不夠好，因此，在語言教育活動中，我們通過讓幼兒進(jìn)行日常生活中有意義的時(shí)間報(bào)告，學(xué)習(xí)和游戲中感受最深的活動過程與結(jié)果的交流，使幼兒逐漸能夠清楚地講述自己的經(jīng)歷、想法和做法，努力讓他人聽懂自己的表述，并進(jìn)行交談和談?wù)摗?/p>

　　我們這本書是幼兒發(fā)展語言的重要途徑，本書選擇了朗朗上口的兒歌、生活中常用的語言情景、幼兒喜歡的動物形象，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，讓幼兒體驗(yàn)語言交流的樂趣，通過活動鮮明的教具使幼兒集中注意力，以養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展語言理解能力。

　　本書在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供語言發(fā)展的條件。

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