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　　溺愛，給孩子的溫柔陷阱

　　現(xiàn)在的孩子都是家里的獨(dú)寶，一大家子的人寵著，一些媽媽是無條件地服從孩子的指揮，想法設(shè)法滿足孩子的一切要求，至于要求是否合理，全然不顧。這種無條件無原則的母愛，不會(huì)跟孩子講道理，只是一味地寵慣，孩子說東就是東，要什么給什么。

　　一位母親為她的孩子傷透了心，她不得不去找教育專家咨詢。專家問：“孩子第一次系鞋帶的時(shí)候打了個(gè)死結(jié)，你是不是不再給他買有鞋帶的鞋子？”母 親點(diǎn)了點(diǎn)頭。專家又問：“孩子第一次洗碗的時(shí)候，弄濕了衣服，你是不是不再讓他走近洗碗池？”母親說“是”。專家接著問：“孩子第一次整理自己的床鋪，整 整用了1個(gè)小時(shí)，你嫌他笨手笨腳，對嗎？”這位母親驚愕地看了專家一眼。專家又說道：“孩子大學(xué)畢業(yè)去找工作，你又動(dòng)用了自己的關(guān)系和權(quán)力。”這位母親從 椅上站起來，驚愕地問專家說：“你怎么知道的？”專家說：“從那根鞋帶知道的。”母親接著問：“以后我該怎么辦？”專家說：“當(dāng)他生病的時(shí)候，你最好帶他 去醫(yī)院；他要結(jié)婚的時(shí)候，你最好給他準(zhǔn)備好房子；他沒有錢時(shí)，你最好給他送錢去。這是你今后最好的選擇，別的，我也無能為力。”

　　在孩子成長的道路上，存在著一個(gè)非常溫柔的陷阱，而這個(gè)陷阱恰是那些過分保護(hù)孩子的母親親手挖掘的，掉進(jìn)陷阱里的孩子，從小在媽媽的庇護(hù)下長大，逐漸喪失了自立能力。如此百依百順的母愛，其實(shí)就是溺愛。

　　每一位母親，天性里都對自己的孩子充滿了關(guān)愛和責(zé)任感，為他付出，不辭辛勞，不圖回報(bào)。在“愛”面前，太多母親自愿做孩子的“自我延伸”，心甘 情愿地去接受孩子的指揮，卻未曾想到，這種看似愛孩子的行為，因?yàn)橛兄盁o條件、無原則”的前提，悄然地變成了吞噬孩子的溫柔陷阱。

　　孩子作為家中唯一的“中心”，做母親的，對著這個(gè)自己身上“掉下的肉”，自然更是寵愛加倍，母愛泛濫。孩子本是一張純凈的白紙，只是在外界環(huán)境的影響下，漸漸有了不同的色彩。

　　母親愛孩子，愛得沒有原則，會(huì)給孩子一個(gè)錯(cuò)覺：媽媽如此愛我，我要什么，她都會(huì)答應(yīng)，所以，無論如何，我的要求都是能夠被滿足的。日久天長，孩 子就會(huì)滋生一種“以自我為中心”的心態(tài)，認(rèn)為這個(gè)世界的中心就是自己，自己的愿望就一定要被滿足，一旦不能達(dá)到，那么就會(huì)有一些極端的行為發(fā)生。這種只有 自己、沒有別人、任性而自私的性格，正是由于母親沒有條件、沒有原則的愛代替了理智教育之后產(chǎn)生的惡果。將缺點(diǎn)視為優(yōu)點(diǎn)，把胡鬧當(dāng)作聰明，盲目的母愛蒙蔽 了母親的雙眼，也蒙蔽了孩子的心靈。我們給孩子提供什么樣的愛，孩子就以適應(yīng)這種愛的方式成長。

　　真愛以孩子的成長需要為核心，在孩子不同的發(fā)展階段給予他不同方式的愛。與真愛相對應(yīng)的是無條件、無原則的愛——溺愛。這看似自我犧牲的愛，其實(shí)是懶惰的愛。溺愛是陷阱，實(shí)際上，溺愛孩子的母親只是在滿足自己的需要，但它卻披著一切為了孩子的外衣，變得仿佛不可指責(zé)。

　　無原則無條件的溺愛——?dú)Я撕⒆?/p>

　　被溺愛包圍的孩子，經(jīng)常偽裝得很強(qiáng)大，背后，卻隱藏著被卻有著三個(gè)常見的惡果：

　　溺愛，不良行為的源頭

　　依賴。即對親密關(guān)系的嚴(yán)重依賴。他們不能接受獨(dú)立，必須和其他人黏在一起，必須通過其他人對自己的在乎，才能覺得自己有加之，他們先是依賴父母，最終依賴配偶或子女。他們是配偶和子女的地獄，因?yàn)樗麄冎恢捞岢鲆螅寗e人關(guān)注自己，卻對別人的感受視而不見。

　　傷害別人。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一旦離開了親人自己什么都不是，所以會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的自卑心理。但是他們自大慣了，不能接受這種自卑，所以會(huì)把自卑轉(zhuǎn)嫁到別人身上，變本加厲地傷害別人。

　　任性。溺愛讓他們養(yǎng)成了自私自利的自我中心主義，這導(dǎo)致他們嚴(yán)重缺乏同情心。他們習(xí)慣了愿望立即被滿足，沒有學(xué)會(huì)愿望的滿足需要時(shí)間，而且得依靠自己的努力去實(shí)現(xiàn)。“我要，我立刻就要”。成了他們的習(xí)慣。

　　溺愛，心理健康的破壞者

　　溺愛對孩子的心理健康危害很大，一方面容易使孩子形成固執(zhí)驕傲、唯我獨(dú)尊的乖張個(gè)性，缺乏抗挫折的能力；另一方面，限制了孩子的獨(dú)立意識(shí)，壓抑 了孩子的創(chuàng)造性和進(jìn)取精神。過度去保護(hù)孩子，時(shí)間長了，孩子會(huì)覺得什么事情都不需要自己去做，在他的意識(shí)里，媽媽會(huì)為自己做好一切，依賴心理就這么滋長起 來了，孩子主動(dòng)去做事情去探索世界的積極性同時(shí)被扼殺了。

　　媽媽用無條件無原則的愛為孩子鋪好要走的路，使孩子逐漸喪失了自己開路的能力，在遇到困難的時(shí)候，往往垂頭喪氣甚至無法承受一點(diǎn)小小的挫折。通 常驕傲勢力的孩子也成長于溺愛的環(huán)境中，從小就認(rèn)為人人都應(yīng)該順從自己的意志，一遇到不順心的事情就大發(fā)脾氣，不懂得體諒他人，這都是無條件無原則的母愛 衍生出來的問題。英國教育界有句名言——“溺愛的雙親應(yīng)該記住：每樣事都替孩子做，不希望孩子做什么事，這是對他有害的。孩子通常不需要嬌養(yǎng)，他們要能盡 職負(fù)責(zé)；過度的溺愛與嬌養(yǎng)其結(jié)果是侮辱。——(英)利斯”。

　　溺愛，孩子創(chuàng)造力的殺手

　　過度的保護(hù)是對孩子創(chuàng)造力的扼殺。事實(shí)上，孩子們最原始的愿望都是想通過自己的努力來滿足自己的好奇心和需求，所以在還不會(huì)講話的時(shí)候，便會(huì)用 表情和聲音傳達(dá)出他的興趣點(diǎn)。這種與生俱來的好奇心是產(chǎn)生成功欲望的一種動(dòng)力，而媽媽過多的干預(yù)，過分的保護(hù)，逐漸地扼殺了孩子認(rèn)識(shí)世界的積極性，讓他懶 于去實(shí)踐，去追求，因?yàn)橐磺兄灰鷭寢屓鋈鰦删涂梢暂p松實(shí)現(xiàn)。孩子遲早要面對社會(huì)，一個(gè)沒有獨(dú)立意識(shí)，個(gè)性霸道乖張，以自我為中心，缺乏創(chuàng)造力的孩子，如 何能不碰壁，這個(gè)結(jié)果不是恰好和媽媽溺愛的初衷相悖了嗎？！本想給孩子最如意的生活，結(jié)果反倒為孩子的成長生涯徒增麻煩，所以，媽媽是不是應(yīng)該考慮適當(dāng)放 手，讓你的孩子積極、健康地成長呢？美國著名作家馬克·吐溫曾說“一個(gè)健全的男孩子，一生之中總有一個(gè)時(shí)期，會(huì)熱烈地盼望前往某個(gè)不知名的地方，去挖掘埋 藏已久的寶物。”就讓孩子自己去探寶吧，適當(dāng)指引就好。

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