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　　你小時(shí)候是那樣一個(gè)孩子嗎，沒(méi)有兄弟姐妹？

　　小小心煩的時(shí)候，沒(méi)有傾訴的對(duì)象、只好一個(gè)人默默承擔(dān)？

　　而要求呢？幾乎總是被充分滿足，因?yàn)楦改钢挥心阋粋€(gè)乖寶寶？

　　物質(zhì)極大的滿足，心靈卻極度的孤寂。是這樣嗎？

　　成長(zhǎng)的過(guò)程中，你被過(guò)多地關(guān)注，只是因?yàn)槟惚还谝赃@樣的標(biāo)簽——獨(dú)生子女？

　　而今，你的身份換成了母親，或者父親。你的另一半也是獨(dú)生子女。

　　你們擁有了愛(ài)的結(jié)晶，可他/她，依舊是同你小時(shí)候一樣孤獨(dú)的孩子。

　　不，他們和你們不一樣，他們甚至不知道叔叔姑姑舅舅姨媽都分別意味著什么。

　　如果將血緣比作河流，那么幾股支流最終匯成一股，這河流更細(xì)小卻更被關(guān)注，但它又將與更多的河流相會(huì)于大海。

　　這個(gè)大海就是社會(huì)，是新世紀(jì)。世紀(jì)是新的，社會(huì)更多元更豐富，更光怪陸離，有更多種可能。

　　他們3歲以下，看似弱小，卻更個(gè)性，更倔強(qiáng)，更容易接納，他們腦子里有更多新奇的想法，他們都是好奇寶寶。

　　無(wú)論怎樣，從他們很小很小的時(shí)候起，就關(guān)注他們、關(guān)注這些21世紀(jì)的新嬰兒吧。

　　他們被稱作“獨(dú)二代”。他們是獨(dú)生子女的獨(dú)生子女。

　　攝影/瞳顏  文/孟遷、靜心、周燕、華明、楊楊 

　　獨(dú)二代魔方

　　尚在4年前，我國(guó)1%人口抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)就已顯示，中國(guó)30歲以下的獨(dú)生子女已占總?cè)丝诘?9.3%，而在1979～1986年出生的第一代獨(dú)生子女陸續(xù)進(jìn)入婚育期。于是，“兩代獨(dú)生子女，帶著各自區(qū)別于任何一個(gè)時(shí)期中國(guó)人的長(zhǎng)處與弱點(diǎn)，在21世紀(jì)初的當(dāng)代終于相遇了”，這真是一個(gè)值得思議的話題。

　　文/中國(guó)家庭教育委員會(huì)理事 孟遷(助理：陶毅)

　　其實(shí)“我”沒(méi)準(zhǔn)備好

　　做了父母的“獨(dú)一代”其年齡集中在“23歲～30歲”，首先已經(jīng)被“圈養(yǎng)”的獨(dú)一代，他們的獨(dú)立性、責(zé)任感和成熟度在這個(gè)年齡還不足夠，他們的工作和人生方向還有很多的變數(shù)，正處于工作上積極打拼以便“闖出一片天”并“站穩(wěn)腳跟”的狀態(tài)，他們的時(shí)間、精力、物質(zhì)儲(chǔ)備、心理成熟度還遠(yuǎn)不足夠；其次，“獨(dú)一代”已是比較自我的一代，他們更愿意享受無(wú)拘無(wú)束的兩人世界，很多人視“孩子”為負(fù)擔(dān)和壓力，所以生小孩多是出于雙方父母的強(qiáng)烈要求。

　　所有這些現(xiàn)象，導(dǎo)致很多作了父母的“獨(dú)一代”遠(yuǎn)沒(méi)有進(jìn)入“父母”的角色，他們認(rèn)為自己還沒(méi)照顧好，怎能照顧好孩子。有的“獨(dú)生媽媽”怕影響身材，不愿給孩子哺乳；有的“獨(dú)生爸爸”會(huì)在嬰兒房抽煙....。.

　　看一眼“隔代”好沉重

　　“隔代”介入獨(dú)二代的教養(yǎng)是普遍的，有的是老人自己特想帶孩子，以此為樂(lè)；有的是年輕人工作忙、壓力大，時(shí)間和精力不足夠；有的是年輕人什么都不懂，對(duì)父母比較依賴；有的干脆是“你們不是要孩子嘛，我們給你們生了，任務(wù)完成了”。……

　　倘若老人作為輔助參與，問(wèn)題不大，如果老人作為孩子的主要撫育人，就有不少潛在問(wèn)題，其一，帶孩子是累活兒，有些老人年齡偏大、體力精力難支，會(huì)成為他們的負(fù)擔(dān)；其二，老年人活力不足，不利于孩子的身心發(fā)育；其三，老年人觀念相對(duì)傳統(tǒng)和保守，再加上“隔輩兒疼”，更容易陷于過(guò)度的保護(hù)和寵愛(ài)；其四，嬰幼兒過(guò)早、過(guò)多與母親分離，很難產(chǎn)生健康的心理“依戀”關(guān)系，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)、性格發(fā)展埋下陰影。

　　如果說(shuō)“獨(dú)一代”代表著一代人、是一家人的唯一的血脈，那么“獨(dú)二代”則代表著兩代人、是兩個(gè)家族的唯一的血脈，對(duì)于崇尚“不孝有三，無(wú)后為大”的中國(guó)人來(lái)講，“獨(dú)二代”所得到寵愛(ài)和呵護(hù)是空前的。我聽說(shuō)過(guò)因?yàn)槎枷霂Ш⒆訝?zhēng)執(zhí)不下，爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽三家抓鬮解決，抓到單月的特別開心，因?yàn)橛泻脦讉€(gè)月是31天。

　　情到深處難拿捏

　　獨(dú)生子女的父母不像多生子女父母那樣，有機(jī)會(huì)在第一個(gè)孩子身上摸索并把經(jīng)驗(yàn)在第二孩子身上實(shí)施，他們的草稿就是他們的考卷；再者，孩子的唯一，也意味著別無(wú)選擇和分擔(dān)，父母的感情、關(guān)注、精力和期許都集中在唯一的這個(gè)孩子身上，這和很容易讓人緊張而難以拿捏分寸。六成以上的第一代獨(dú)生子女渴望有兩個(gè)孩子，他們認(rèn)為養(yǎng)一個(gè)孩子的付出是“1”，養(yǎng)兩個(gè)孩子的付出是“1.5”或者“1.7”，但絕對(duì)不是“2”。

　　今天的早餐是“孤獨(dú)”

　　“初來(lái)乍到”這個(gè)世界的小寶寶們要獨(dú)自面對(duì)他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有熟悉和理解一切，而多一個(gè)伴兒，會(huì)讓弱小的我們?cè)诿媾R未知時(shí)，覺(jué)得安全不少。

　　從成長(zhǎng)角度來(lái)講，“獨(dú)二代”的家庭關(guān)系更單一，他們不知道“舅舅”、“姑姑”為何物，更沒(méi)有機(jī)會(huì)在家庭獲得與同齡人相處以及在同齡人和成年人之間周旋的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有機(jī)會(huì)向兄弟姐妹學(xué)習(xí)和借鑒，即便是在青春期叛逆最需要的時(shí)候。最直觀的例子，被罰挨餓，沒(méi)有哥哥或弟弟可以偷著去送飯；自己的意見(jiàn)多正確多強(qiáng)烈，也只有一票，而父母代表的成人永遠(yuǎn)是多數(shù)；自己喜歡一個(gè)女孩，跟哥哥或姐姐說(shuō)遠(yuǎn)比跟父母說(shuō)更方便，但是沒(méi)有。

　　大人們的“愛(ài)”通常只限于健康和生活層面，心理層面十分缺乏。“孤獨(dú)”是他們命定的“早餐”。

　　失敗，懸在頭上的“利劍”

　　時(shí)下的中國(guó)，正處在一個(gè)超常發(fā)展的城市化進(jìn)程中，鐵面無(wú)情的市場(chǎng)法則和競(jìng)爭(zhēng)壓力，是每個(gè)中國(guó)人內(nèi)心放不下的石頭。看著路邊一眼望不到頭的求職長(zhǎng)隊(duì)，“獨(dú)一代”們都不由得想，將來(lái)我的孩子靠什么生活？于是，“讓孩子贏在起跑線上”像撒旦的蘋果一樣讓人們誘惑難當(dāng)。相反，失敗從未像今天這樣不堪承受，像一把利劍時(shí)刻懸在頭上。

　　無(wú)可逃遁的“獨(dú)二代”們路還沒(méi)走穩(wěn)就被一個(gè)人關(guān)在家里，反復(fù)地練習(xí)鋼琴或者背英文單詞，以便將來(lái)可以成為強(qiáng)者。顯然，這不是一種人的自然成長(zhǎng)，而是一種類似工具的積累進(jìn)化。冷漠而高效、孤獨(dú)與激情、多元和懷疑、精神與拜金、自由和負(fù)擔(dān)，他們的很多體會(huì)比上一代更為真切，機(jī)遇和挑戰(zhàn)從來(lái)沒(méi)有如此緊密的纏繞在一起。

　　一半是魔鬼，一半是天使

　　依賴、嬌氣、自我中心、缺乏責(zé)任感....。.這是很多人對(duì)“獨(dú)二代”的第一印象，這和人們當(dāng)初對(duì)“獨(dú)一代”的印象相似而似又有過(guò)之。其實(shí)，水有源，樹有根，這些是上一代人不會(huì)做父母積累的，是刻板的傳統(tǒng)文化、粗糲教育不能適應(yīng)復(fù)雜高競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)造成的。

　　“獨(dú)二代”是在前所未有的呵護(hù)、關(guān)注以及前所未有的壓力下長(zhǎng)大的。他們?nèi)狈ω?zé)任心，因?yàn)樗麄儧](méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，每一件事情都被父母安排好，也正是因?yàn)槭歉改赴才诺模?zé)任理當(dāng)是由父母承擔(dān)；他們?nèi)狈?ài)心，是因?yàn)樗麄儧](méi)學(xué)會(huì)付出他們的愛(ài)心。另一方面，“獨(dú)二代”們聰明、活潑、見(jiàn)多識(shí)廣且富有創(chuàng)意，甚至因?yàn)檫M(jìn)化的關(guān)系他們?cè)絹?lái)越漂亮。他們是早上的太陽(yáng)，是未來(lái)的中堅(jiān)，如果讓他們不負(fù)眾望，最好的方式就是父母自己變得更成熟同時(shí)積極學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方式。

　　每一代人都是“新的”

　　其實(shí)，“獨(dú)二代”已經(jīng)擁有了更為現(xiàn)代的父母——“獨(dú)一代”。“獨(dú)一代”無(wú)形中已經(jīng)擁有了很多他們父母不具備的優(yōu)勢(shì)，他們的父母因?yàn)椤母铩仍蛴泻芏嗬硐氩荒軐?shí)現(xiàn)，就有很強(qiáng)的情結(jié)和夙愿投射在孩子身上，而他們就好得多，他們的價(jià)值觀也更為多元，在多種生存方式的社會(huì)中，他們對(duì)孩子的人生設(shè)計(jì)也更容易擺脫非此即彼。

　　“獨(dú)一代”的文化水平普遍比較高，而且視野開闊。作為玩游戲、看攻略長(zhǎng)大的一代人，他們更愿意嘗試和學(xué)習(xí)，也更有嘗試和學(xué)習(xí)的資源。家庭幼兒 園、國(guó)際幼兒園、homeschool、私塾、托管、出國(guó)留學(xué)等多種上學(xué)的方式為他們提供了更多的選擇，這好比“獨(dú)一代”的父母當(dāng)初只能到食堂吃大鍋飯， 而“獨(dú)二代”的父母則可以吃自助和小灶。同時(shí)，他們有更多學(xué)習(xí)育兒理論分享、借鑒育兒經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，育兒書籍、親子節(jié)目、教育論壇、父母沙龍、親子活動(dòng)以及 各種各樣、大小不一的媽媽圈子等，只要他們?cè)敢夂陀眯模麄兊纳罹涂梢苑浅５呢S富而充實(shí)。

　　還有一個(gè)明顯的區(qū)別。“獨(dú)一代”和孩子的代溝比他們和父母的代溝更小。第一代獨(dú)生子女的父母總是說(shuō)：“怎么現(xiàn)在的孩子和我們小時(shí)候不一樣？我們 那時(shí)候哪有這么多事兒！現(xiàn)在他們生活這么好怎么還是不知足？不行，得給他們‘憶苦思甜’。”“獨(dú)一代”的父母很難理解他們，而做了父母后的“獨(dú)一代”相對(duì) 更容易理解自己的孩子——“獨(dú)二代”。至少對(duì)于無(wú)兄弟姐妹的“孤獨(dú)”，他們已深有體會(huì)。他們也更容易認(rèn)識(shí)到“做孩子玩伴”的必要，以及也有能力體會(huì)孩子豐 富敏感的內(nèi)心，對(duì)不少事情他們不會(huì)大驚小怪，而會(huì)說(shuō)：我們就是這樣長(zhǎng)大的。而且他們還更有娛樂(lè)精神，沒(méi)有上一代人那種“沒(méi)有意義就感覺(jué)空虛”的負(fù)擔(dān)。

　　每一代人都有自己的精神氣候，每一代人都有自己的獨(dú)特命運(yùn)。獨(dú)生子女和成人一起成長(zhǎng)，多生子女和同齡人一起成長(zhǎng)，兩者顯然不同，卻都不用擔(dān)心，人類進(jìn)化了數(shù)百萬(wàn)年的基因中包含的適應(yīng)性應(yīng)付這點(diǎn)不同，是完全沒(méi)有問(wèn)題的。

　　《獨(dú)生子女宣言》一書中，最后一個(gè)女孩所言給我留下深刻印象：沒(méi)有人知道我們將變得多么好。不錯(cuò)，對(duì)于一言難盡的“獨(dú)二代”，沒(méi)有人知道他們將變得多么好，如果我們不去逃避那些注定存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

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