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　　我的孩子已經(jīng)快3歲了。我叫他坐下來認字，他不愿意，也坐不下來。看到別人的孩子已經(jīng)能夠背好幾首唐詩了，我真著急！這樣會不會影響孩子以后的智力發(fā)展？

　　答：前蘇聯(lián)偉大的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“游戲在兒童生活中具有極其重要的意義，具有與成人活動、工作和服務(wù)同樣重要的意義。兒童在游戲中怎么樣，當(dāng)其長大后的許多方面的工作也會怎么樣。因此，未來的活動家，首先要在游戲中開始。”游戲是孩子的需要，孩子的工作，也是孩子的權(quán)利。在嬰幼兒的生活中，尤其是幼兒階段，孩子在一天的生活中，他的主要時間應(yīng)該是在游戲中度過的。父母能夠和孩子一起游戲，進行感情交流，有助于孩子保持良好的情感。在游戲中通過父母的鼓勵，讓孩子建立自信心，有助于以后更好地面對社會競爭。在游戲過程中孩子學(xué)會了人際交往以及與他人合作的本領(lǐng)。只有孩子喜歡的東西，才會對它充滿興趣；有了興趣，思維才活躍，學(xué)習(xí)的東西也容易記住。因此有心的家長會在游戲中不知不覺地將知識傳授給他。孩子在這個時候也愿意學(xué)，這是最自然、最有效，也是最容易學(xué)習(xí)的一種方式。而且父母通過和孩子一起游戲，還能夠發(fā)現(xiàn)他存在的某些問題，才能更好地引導(dǎo)他，這樣教育孩子就更有針對性了。

　　舉個例子：你和孩子玩老鷹抓小雞的游戲，在抓和被抓的過程中，孩子跑，跳，雙臂張開，練習(xí)了動作協(xié)調(diào)以及平衡。孩子在做老母雞保護小雞的過程中懂得了同情心，學(xué)會了幫助別人，也理解了雞媽媽的愛。這又在情商方面給了孩子教育。玩完了老鷹抓小雞的游戲，你們還可以讓老鷹抓其他的動物，如：小鴨、小鵝……讓孩子說出動物的名稱，又練習(xí)了孩子的發(fā)散思維，孩子說出的動物越多，說明孩子發(fā)散思維越好。如果說到小鵝，你可以問問孩子小鵝是什么樣子的？是不是脖子很長？是不是有些彎曲？它叫的時候是什么樣子的？它的腳是什么樣的？怎么在水里游？通過孩子的敘述，或者你給孩子看小鵝的圖片，然后教孩子學(xué)唐朝駱賓王7歲時做的詩歌——《詠鵝》：“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”在游戲的過程中是不是孩子很愿意跟你學(xué)，這樣孩子就很輕松地學(xué)會了詩歌！

　　雖然唐詩押韻，有一定的思想內(nèi)涵，確實是教育孩子的好教材。但是一些生澀的古文詞句對于幼兒來說實難理解，孩子不理解的東西，一般就不感興趣，因此學(xué)習(xí)起來就十分困難。而且孩子背誦唐詩只是機械記憶，不一定能全面開發(fā)孩子的智力。

　　中國的文字是象形字，在孩子看來就是一幅圖畫，因此讓孩子學(xué)習(xí)認字，就需要家長掌握一定的技巧，選擇的文字必須是孩子生活中接觸的實物，如：動物、食物、工具、人物等等，寓教于樂孩子學(xué)習(xí)就更有興趣了。

　　要記住：會玩的孩子更聰明??！

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