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潛能開發

怎樣培養孩子思考習慣?

分類: 潛能開發 育兒詞典 編輯 : 育兒知識 發布 : 12-25

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  如今的女兒,已有很強的獨立思考能力了,即便像老子、孔子、佛陀、耶穌這樣的大人物,她也敢于提出異議。

  一天,她對我說:“我看耶穌說得不對,他說一個人打你的左臉,你就把右臉也讓他打,那壞人不是越來越猖狂了嗎?”還有一次,她說:“哥白尼說太陽是宇宙的中心,其實太陽在宇宙中只不過是個小小的恒星??!”她還常常對歷史人物進行比較:“媽媽,你說朱元璋和趙匡胤誰好?我看朱元璋不好,他把那些開國功臣幾乎都殺盡了?!?/p>

  她的問題多如牛毛,我和她在一起的時候,往往必須先給她下道禁令:“現在媽媽在想問題”“現在媽媽在寫東西”“不要跟媽媽談話”。否則,我的思路就只能被她牽著走了。她告訴我,有許許多多的問題,老在她的頭腦中繞來繞去的,比如:“雞蛋原來是蛋清和蛋黃,怎么生出了小雞的嘴啊,眼睛啊,還有腳???雞蛋為什么能在21天就由無生命變成有生命,而宇宙最初為什么需要那么漫長的時間才產生生命?”還問我:“地球為什么有吸引力?為什么化學反應能使無生命變成有生命?”

  如今她已不僅能提出問題,而且能夠獨立思考,找到答案。比如我們前面提到的關于蚱蜢不知道冷的分析和詮釋,都能很好地說明女兒有了獨立思考的萌芽,并能自覺地運用已有的經驗解答自己關心的現象。像蚱蜢這個問題,坦白地講,這是我原來沒想到的問題。如果蚱蜢凍僵了,我可能還會憐憫它們的痛苦呢,現在看來是不必要的啦。

  我非常珍視她的這種追根尋底的精神。我認為有無思考能力,是一個人心智健全與否的重要標志,是一個人素質高低的重要衡量尺度。作為人,不同于動物,就應該有頭腦,沒有頭腦,沒有思想,是一種心智上的殘疾。雖然同稱之為人,但實際上是不合格的,起碼是低層次的,是可悲可憐的。

  獨立思考能力還直接關系到人生的安危禍福,沒有頭腦的人,往往就會危險、窘迫,從而煩惱叢生;有頭腦者會脫離危險,他們能用自己的智慧,把握住社會的脈搏,即便處于撲朔迷離、紛亂雜沓的現象之中,他們依然能看清社會發展的真正流向,從而決定自己所應采取的行動。這樣,他們就不會搭錯車,上錯船,不會受人愚弄,不會被人擺布和利用。而那些沒有思想的人,在復雜的社會中,就好比一個閉塞山溝里的老太太,突然闖進了熙熙攘攘的大城市,摸不清東南西北,只能糊里糊涂地被人流裹挾著往前走。發現自己走錯了路時,已付出了相當的代價,甚至終生無可挽回。這樣的人真是比比皆是。今天,絕大多數人也仍然在重復著這個過程,尋找職業,尋找事業,尋找朋友,尋找自己的人生目標,尋找自己的處世方式,尋找自己的人生角色,尋找自己的心理支點,但卻往往都是在缺少思考中進行的。

  只有具有獨立思考能力,才能有所建樹。任何發現、發明、創造,都離不開思考。思考才能有所得,才能有所悟,思考是發現真理的開端。釋迦牟尼經過多年的求索,最后坐在菩提樹下冥思,終于大徹大悟。牛頓面對落下的蘋果,苦苦思索,才發現萬有引力定律。我們今天的物質文明和精神文明哪一樣不是思考的結晶?沒有頭腦,人類就不能成為人類了。

  另外,最主要的也許是因為探索真理是人生的樂趣,發現真理更是人生的最大樂趣,而這一樂趣直接源于人的獨立思考,這是沒有頭腦者所享受不到的。不是有人嘲笑陳景潤不懂得生活嗎?不是有人說他太笨了嗎?這話也許有一定的道理,但他的快樂又是別人所領略不到的。他在探索之中自得其樂,這種樂是永恒的,因為與外界影響關系不大。

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