素質教育如何在幼兒身上得到體現？溫州市機關一幼的老師們是這么回答的：關注孩子的社會性發展，培養孩子成為一個社會人，自信、有責任心，懂得與人交流合作。

　　近日，一位小學校長碰到市機關一幼副園長陳靜怡時說，她發現該園畢業的小朋友有很多優秀的特質，比如自信，善于交流，除了能自我控制外，還會管理別人，而且特別懂禮貌，還會嫻熟地做自我介紹。陳靜怡表示，幼兒園一直很重視孩子們的素質教育，養成好習慣和優秀的特質，孩子是會受用一輩子的。

　　溫州市機關一幼的大門和教學樓之間的一段200米的路很特別，被園里的老師稱之為“禮貌的門”和“自信的路”。每天早上，園長、老師都會在園門口迎接小朋友，和大家打招呼，這是為了讓幼兒在互動過程中習得禮貌。進了“禮貌的門”之后，每個幼兒都要自己去班級，這是為了鍛煉幼兒的獨立能力。每年開學的第一天，小班小朋友的家長總不放心，拉住老師說：“孩子這么小，讓他自己去教室，我們有點不放心”，而老師會說：“孩子有自己的辦法找到教室，只有放手讓孩子去做，孩子才能得到鍛煉。”

　　孩子獨立判斷能力的養成，落實到具體的教學實踐中就是不直接給幼兒答案，而是由老師和學生一起討論，分辨出最后的解決方案，讓幼兒獨立判斷能力得到培養。

　　園里的一個小朋友很喜歡玩具車，家長不在家時，他出于好奇把玩具車拆了，但是最后卻搭不回去了。老師把這個真實的事情編成故事讓小朋友們討論，得出的結果是多種多樣的，最后老師做了引導性的總結：有好奇心是好的，但是要誠實，向爸爸承認車是自己拆掉的，最后再想出解決問題的辦法，比如和爸爸一起把玩具車搭回去。

　　如何培養幼兒和群體相處融洽，機關一幼的老師們有秘訣，她們教幼兒學會夸獎，其實很多獨生子女都以自我為中心，不怎么會夸別人。

　　對幼兒來說，能看到別人的優點并給予真心的夸獎，這也是一種能力。另外，幼兒也要學會用商量、合作的口氣和別人溝通，這樣自然就能融入群體了。

　　為了培養孩子多種能力的發展，幼兒園平時也會開展各種有趣又有意義的活動。每隔一周，各班的小朋友都會帶著廚具來園里燒菜，提高動手能力；在“五一”那天，機關一幼還開展了“自制小商品交流活動”，孩子拿出自己DIY的手工藝品叫賣，這是為了幫孩子樹立正確的理財觀念，也教孩子懂得珍惜勞動成果。