愛(ài)孩子就要給孩子最好的，這固然沒(méi)錯(cuò)。但最好的并不一定得“燒錢(qián)”，如果父母能巧調(diào)教，其實(shí)是可以省去早教費(fèi)用的。

　　現(xiàn)在大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，獨(dú)生子女顯得更加珍貴。很多父母小時(shí)候由于經(jīng)濟(jì)條件限制，沒(méi)有接受到很好的教育，便想方設(shè)法要給孩子最好的，希望孩子完成自己未實(shí)現(xiàn)的理想。很多早教機(jī)構(gòu)的盛行，正是迎合了父母的這種心理。很多父母不管自己的經(jīng)濟(jì)條件如何，不論早教學(xué)費(fèi)多么昂貴，創(chuàng)造條件都要把自己的孩子送去早教。

　　在家調(diào)教的寶寶也聰明

　　小雨媽媽說(shuō)，小雨出生后，她也沒(méi)特別送去什么早教機(jī)構(gòu)，平時(shí)就是給她聽(tīng)點(diǎn)音樂(lè)，放點(diǎn)英文磁帶之類(lèi)的。不過(guò)她經(jīng)常會(huì)帶小雨到處去參觀(guān)。小雨媽媽說(shuō)，目前小雨5歲了，但已經(jīng)走過(guò)了很多省份，而且很聰明，唱歌、跳舞、識(shí)字不比幼兒園同齡孩子差。

　　送到早教機(jī)構(gòu)，至少每個(gè)月得多支出1000多元，小雨媽媽認(rèn)為沒(méi)有這個(gè)必要。“我們并沒(méi)想過(guò)把她培養(yǎng)成一個(gè)天才、小神童，目前并不要求她學(xué)多少知識(shí)，更多的是教她怎么做人，教她一些道理，讓她以后在社會(huì)上能更好的生存，讓她能夠快樂(lè)成長(zhǎng)。”

　　在家調(diào)教不能閉門(mén)造車(chē)

　　不是非要到早教機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)不寬裕的話(huà)，父母可以在家里帶寶寶。當(dāng)寶寶6個(gè)月大時(shí)，父母就應(yīng)該給寶寶買(mǎi)一些幼兒動(dòng)漫卡片，啟發(fā)寶寶的認(rèn)知力。由于寶寶2歲前視網(wǎng)膜等還不成熟，2歲前不要讓寶寶看電視，因?yàn)殡娨暪?jié)奏快，沒(méi)互動(dòng)，對(duì)孩子視網(wǎng)膜等有傷害。應(yīng)讓孩子多聽(tīng)音樂(lè)或者看一些節(jié)奏慢、重復(fù)的節(jié)目。父母要多鼓勵(lì)孩子，肯定孩子的行為，不要拿別的小孩的長(zhǎng)處來(lái)和自己寶寶的短處比，不要非得讓小朋友按照自己的思維發(fā)展。同時(shí)父母要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，早教不等于早期的知識(shí)性學(xué)習(xí)，早教只是開(kāi)發(fā)孩子的大腦。孩子至少要到2歲多才能進(jìn)行識(shí)字之類(lèi)的學(xué)習(xí)，太早孩子根本不懂。

　　父母是孩子最好的老師，應(yīng)該以身作則，教孩子的東西，自己也要做到，這樣才能贏(yíng)得小孩的信任感。父母可以選擇自己的家里教，但不要閉門(mén)造車(chē)。父母要多看早教書(shū)籍，多關(guān)注最新信息。

　　孩子教育應(yīng)以父母為中心

　　目前早教市場(chǎng)并不成熟，有一些早教機(jī)構(gòu)確實(shí)是從精心研究0至3歲兒童身心特點(diǎn)出發(fā)的，而有的則是抓住了家長(zhǎng)們望子成龍的心理，以贏(yíng)利為目的。昂貴的投入并不一定有高回報(bào)，早教課程不能以?xún)r(jià)格多少來(lái)證明價(jià)值，選擇時(shí)一定要謹(jǐn)慎。同時(shí)她也希望有關(guān)部門(mén)能夠加強(qiáng)管理，引導(dǎo)早教市場(chǎng)規(guī)范發(fā)展。 家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)起到了關(guān)鍵作用。假設(shè)孩子成長(zhǎng)完全由外因決定，那其中學(xué)校教育只能起到30%作用，家庭教育要占70%。

　　3歲之前是人智力形成發(fā)育的一個(gè)重要階段，早教的目的不是多學(xué)文化，而是要開(kāi)發(fā)兒童的智力潛能，所注重的內(nèi)容是培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和道德品行，通俗而言就是“3歲前教做人，3歲后教做事”。如0歲至1歲的孩子，要養(yǎng)成好的作息習(xí)慣，進(jìn)行動(dòng)作、語(yǔ)言訓(xùn)練；1歲至3歲的孩子，進(jìn)行道德教育，以及肢體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言發(fā)展和與人交往的能力。

　　父母是孩子早期教育的第一個(gè)老師，家長(zhǎng)不要簡(jiǎn)單寄望于某些早教機(jī)構(gòu)、老師或幫助帶養(yǎng)孩子的人，而應(yīng)以父母為中心，以家庭為場(chǎng)所施行早教，最好的方法就是做親子游戲，例如和孩子一起玩躲迷藏、老鷹抓小雞的游戲，在游戲過(guò)程中很容易促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。