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　　我們現(xiàn)在家里都是獨(dú)門獨(dú)戶，孩子跟孩子交流少，在游戲班能夠貼得比較近，有一個(gè)集體的活動(dòng)，玩得高興就好。但是沒有條件也不要強(qiáng)求，早期教育一個(gè)很重要的原則就是因地制宜，不要因?yàn)殚_展這項(xiàng)活動(dòng)搞得父母親非常狼狽，他做不到的事別強(qiáng)迫他做，這個(gè)沒有必要。  

　　主持人：最初幾個(gè)月的寶寶親子游戲要注意哪些方面？ 

　　單晉平：親子游戲沒有什么要注意的，上這種親子游戲班的話不要強(qiáng)迫孩子，必須做好，必須專心聽講，必須按老師的要求去做，這些都要避免。孩子到了游戲班應(yīng)該給他一個(gè)放松的自由的環(huán)境，現(xiàn)在有些游戲班還不錯(cuò)，聽家長(zhǎng)講游戲班的老師是按照0―3歲孩子的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教育方案的，不要對(duì)孩子施加更多的限制，也不能強(qiáng)迫他。但是你所有的游戲方案應(yīng)該盡可能把孩子吸引住，這樣的游戲方案應(yīng)該就是可行的。  

　　主持人：您剛才提到孩子分為好幾種類型，針對(duì)不同的孩子也有一些不同的對(duì)待態(tài)度，一般有哪幾種類型？    

　　單晉平：我們現(xiàn)在按照孩子的氣質(zhì)類型分的話，大概有易養(yǎng)型、難養(yǎng)型、發(fā)動(dòng)緩慢型、中間型。孩子吃睡比較規(guī)律，本身不需要去訓(xùn)練，適應(yīng)性很強(qiáng)，反映強(qiáng)度弱，他舒服或者不舒服都不會(huì)苦惱，另外這種孩子比較易接近，看了生人換了環(huán)境無(wú)所謂，這樣的孩子叫易養(yǎng)型，由他的心理九個(gè)緯度決定的。這個(gè)主要是受遺傳影響，當(dāng)然在小的時(shí)候家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子的不同類型給他適當(dāng)做一些調(diào)節(jié)。不管是什么類型，他都可能是優(yōu)點(diǎn)也有可能是缺點(diǎn)，在不同的場(chǎng)合，比如這個(gè)孩子吃睡很規(guī)律，有時(shí)候需要打破規(guī)律的時(shí)候就不舒服了。有時(shí)候故意打破規(guī)律，讓他適應(yīng)。易接近的孩子生人生環(huán)境都不怕，這樣的孩子也好賴人不分，誰(shuí)都能帶走，這種孩子也要注意，易養(yǎng)型的孩子。  

　　難養(yǎng)型的孩子生物節(jié)律性特別亂，吃沒點(diǎn)，睡沒點(diǎn)，拉屎撒尿都沒點(diǎn)，你覺得該吃的時(shí)候他就不吃，你覺得還不該吃的時(shí)候，他就亂哭。有點(diǎn)什么動(dòng)靜都不行，看到什么人就哭，沒完沒了，也哄不下來(lái)。有的孩子晚上折騰到家長(zhǎng)沒法睡覺，這又是一類型，而且他不舒服的情況下，像有的孩子很安靜，這種孩子稍微一不舒服就哭半天。  

　　發(fā)動(dòng)緩慢型，他的反映非常慢，不像有的孩子給他看東西馬上來(lái)回轉(zhuǎn)，這種孩子比較麻木，也喜歡東西也看，但是不動(dòng)手，動(dòng)作非常遲緩。我們對(duì)待不同的孩子，教養(yǎng)方式是不一樣的，愛動(dòng)的孩子要盡可能滿足他的活動(dòng)量，有的孩子天生愛動(dòng)，還有活動(dòng)度低的，方案都不一樣，易接近的還有驅(qū)避性高的孩子方法也不一樣。閾值高的孩子，一般性刺激孩子是反映不出來(lái)的。我吃羊肉覺得還行，你接受不了這個(gè)味，敏感不敏感由閾值決定，閾值越高不敏感，我閾值低味稍微一變就不行。比如吃奶粉，有的孩子給什么吃什么，好像都很好吃，實(shí)際上因?yàn)樗粔蛎舾小Ｓ行┖⒆硬恍校兞艘稽c(diǎn)就堅(jiān)決不吃，他要吃的東西就認(rèn)準(zhǔn)了它，除此之外不吃別的。氣質(zhì)類型不同的孩子，我們?cè)陴B(yǎng)、吃、睡、玩，進(jìn)行各種活動(dòng)的時(shí)候方法都是不一樣的。所以我們說(shuō)帶孩子要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)來(lái)安排每天的生活。 文：瑪麗醫(yī)生

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