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　　如果想了解寶寶智商高或不高，可參照下面介紹的行為模式進(jìn)行粗略的評(píng)價(jià)。

　　一、大運(yùn)動(dòng)

　　大運(yùn)動(dòng)是軀體活動(dòng)和姿態(tài)反應(yīng)，也是人體活動(dòng)的基礎(chǔ)。若大運(yùn)動(dòng)發(fā)育得好，可以促進(jìn)大腦的發(fā)育；若大運(yùn)動(dòng)發(fā)育的差，常為智力底下的早期指標(biāo)，但不一定都是呆傻病。

　　主要行為模式的出現(xiàn)時(shí)間為——抬頭90度：3-4個(gè)月；翻身：5-7個(gè)月；坐：10-12個(gè)月；行走：11-15個(gè)月；跑步：24個(gè)月左右；跳躍：30個(gè)月左右。

　　二、精細(xì)動(dòng)作

　　精細(xì)動(dòng)作是手和手指探索，抓握和操作物體的能力。如果手的功能要發(fā)展得又好又快，是需要有眼睛配合的，這叫做眼手協(xié)調(diào)。手是智慧的前哨，俗話說(shuō)的心靈手巧，就是指手的技能發(fā)展與智力水平有密切關(guān)系，因此，可以通過(guò)手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展?fàn)顩r來(lái)預(yù)示嬰幼兒的智力發(fā)展?fàn)顩r是否正常。

　　主要行為模式的出現(xiàn)時(shí)間為——抓握動(dòng)作：2-3個(gè)月；抓住動(dòng)作：4-7個(gè)月；耙弄?jiǎng)幼鳎?-7個(gè)月；倒手動(dòng)作：7-8個(gè)月；拇食指對(duì)捏動(dòng)作：9-10個(gè)月；翻書(shū)動(dòng)作：18-24個(gè)月；握筆動(dòng)作：18-24個(gè)月；穿扣動(dòng)作：24個(gè)月左右。

　　三、適應(yīng)能力

　　適應(yīng)能力是指對(duì)刺激物進(jìn)行分析、綜合的能力，它是和視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言及手功能的發(fā)展分不開(kāi)的，因此又將它稱(chēng)作應(yīng)物能。適應(yīng)性能力是智力發(fā)展的前奏，能預(yù)示將來(lái)智力的發(fā)展的好壞。

　　主要行為模式的出現(xiàn)時(shí)間為——眼睛能跟蹤物體：1個(gè)月；能找到聲源：4個(gè)月；玩具失落會(huì)找：6個(gè)月；有意識(shí)搖鈴：8個(gè)月；能尋找盒內(nèi)東西：10個(gè)月；回蓋瓶蓋：12個(gè)月；將圓盒蓋子蓋上：15個(gè)月；認(rèn)識(shí)大小：27個(gè)月；認(rèn)識(shí)紅色：30個(gè)月；懂得“里”、“外”：33個(gè)月。

　　四、語(yǔ)言能力

　　語(yǔ)言是人類(lèi)所特有的心理活動(dòng)。比如，孩子彼此之間交談、聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)歌曲、講故事、說(shuō)歌謠、寫(xiě)字、畫(huà)圖畫(huà)等，這些聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都是不同形式的語(yǔ)言活動(dòng)。語(yǔ)言可以促進(jìn)兒童心理活動(dòng)的迅速發(fā)展。

　　其主要行為模式的出現(xiàn)時(shí)間為——發(fā)出輕微喉音：1個(gè)月；伊呀自語(yǔ)：4個(gè)月；發(fā)出da-da、ma-ma聲，叫名字時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)頭：7個(gè)月；會(huì)歡迎、再見(jiàn)：10個(gè)月；有意識(shí)叫爸爸、媽媽?zhuān)?2個(gè)月；能說(shuō)出版?zhèn)€以上單字音：18個(gè)月；能說(shuō)兩句以上兒歌：24個(gè)月；能說(shuō)10個(gè)字以上的長(zhǎng)句子：36個(gè)月。

　　五、社交行為

　　社交行為是反映小兒社會(huì)交往和自我料理生活的能力。其行為模式也是內(nèi)在成長(zhǎng)因素所決定，有一定的發(fā)展程序——眼睛跟人：1個(gè)月；見(jiàn)到親人會(huì)笑：3個(gè)月；認(rèn)識(shí)母親和熟人：4個(gè)月；對(duì)鏡子有游戲反應(yīng)：7個(gè)月；會(huì)注視所提到的人和物：10個(gè)月；能配合穿衣服：12個(gè)月；白天會(huì)控制大小便：18個(gè)月；能自己脫掉單衣、單褲：24-27個(gè)月；會(huì)扣鈕扣：36個(gè)月。

　　一般來(lái)說(shuō)，各大領(lǐng)域各種行為模式的出現(xiàn)是和大腦發(fā)育的成熟程度和孩子的年齡相關(guān)，不但有相互的連續(xù)性，而且有顯著的階段性。科學(xué)家們正是從中總結(jié)出一套規(guī)律性的東西，進(jìn)而對(duì)嬰幼兒開(kāi)展了智力測(cè)查工作。

　　如果想了解寶寶智商高或不高，可參照上面介紹的行為模式進(jìn)行粗略的評(píng)價(jià)；亦可請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行智力測(cè)試，最后用智齡和發(fā)育商評(píng)價(jià)，才是比較科學(xué)和準(zhǔn)確的方法。

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