了解寶寶的發展規律

　　早在2003年就開始嘗試0—3歲早期教育，經過幾年的不斷探索與總結，2005年被評為“大興區社區兒童早期教育示范基地”、2006年6月 被評為“北京市社區兒童早期教育示范基地”的青云店鎮中心幼兒園的園長王晨光介紹說，讓孩子擁有最佳的人生開端是我們不懈的追求。我們幼兒園一直都很重視 0—3歲幼兒的早期教育工作，依托婦聯組織送教進社區、進家庭，為家長科學育兒提供智力支持。

　　“嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最為關鍵的時期，確實是進行教育的好時機。早期教育核心在于提供一個教育‘營養’豐富的環 境，對孩子的大腦發育和人格成長進行‘激活’，從而為其日后的發展打下一個堅實的基礎。目前，有些家長對孩子的智力發育與發展了解得不太清楚。教育中拔苗 助長或自由放任現象比較普遍。”進行早教需要了解不同年齡段孩子的生理、心理特點，順應孩子的發展規律進行相關的教育，需要循序漸進，千萬不能操之過急。 過早的早期教育開發只能提高家長對孩子的期望值，給孩子今后的發展增添壓力。因此，建議家長謹慎選擇孩子的早期教育模式。

　　在愉快的氛圍中進行教養

　　剛剛10個月大的寶寶在奶奶的懷抱里看著大哥哥、大姐姐做游戲，高興得小屁股一顛一顛的，兩只小手“啪啪”地拍。寶寶的爺爺對記者說：“沒想到 玩還可以這樣啊，這其中的門道可真不少，要是不聽老師介紹，我還真不知道。平常我帶孩子都是瞎玩，可真沒這么講究。”“楊帆，你真棒，表現得真不錯！來 ——讓媽媽親親。”剛做完游戲的小楊帆一邊擦著額頭的汗，一邊跑向媽媽。楊帆媽媽蘇女士說：“孩子很少和這么多小朋友一起玩，孩子們全都玩瘋了。”

　　早期教育比較好的方法是根據孩子身體的發育程度、技能的發展狀況，安排適當的活動，進行必要的外部刺激，幫助孩子找到興趣點，以便培養興趣。當然，不能使用太困難或太簡單的活動和玩具，也不要逼著孩子去追求大人眼里的成功，而應重點關注學習過程的愉快感受。

　　家庭中的早期教育更重要

　　早期教育不能離開父母和家庭。親子中心對于0-3歲的寶寶來說，是非常好的教育、活動場所，但僅靠親子中心的課程是遠遠不夠的。其原因一是時間 短，一般每周一節或幾節課；二是孩子不太可能參加所有的課程，一般只選擇某一方面或某幾方面的課程，無法根據發展的關鍵期全面開發孩子的各項能力。父母和 家庭的教育對孩子來說才是最為重要的。父母要盡量保證有更多的時間與孩子在一起，施以適當的引導，孩子才能獲得更好的發展。王晨光園長推薦了兩個增進親子 關系的小游戲。

　　游戲名稱：踩紙球

　　游戲目標：練習聽指令行走，培養孩子感受音樂的能力。

　　游戲材料：錄音機、樂曲磁帶、報紙球。

　　指導要點：家長將報紙揉成紙球，繩子一頭系著紙球，一頭由家長拉著走，孩子跟在紙球后面用腳踩。教師控制錄音機，音量小表示拖著紙球慢慢走，音量大則快走。

　　建議：

　　1、在孩子熟悉了聽音樂節奏變化行走之后，還可以聽音樂變換方向走。

　　2、在晴天時，父母可帶著孩子到戶外，玩踩人影子游戲，誰先踩到別人的影子為勝。

　　游戲名稱：蕩秋千(1.5—3歲)

　　游戲目標：訓練感覺統合

　　游戲材料：床單一塊

　　游戲方法：

　　1、把床單平鋪在床上或者地板上，幼兒躺在床單上，爸爸媽媽各抓住床單的兩個角，讓床單離地，左右搖晃，使幼兒蕩起來。

　　2、成人左右搖晃幼兒，可以邊搖晃邊說：“蕩啊蕩，蕩秋千，蕩到左，蕩到右。”根據幼兒喜歡的程度，調整搖晃的高度和速度，以提高幼兒的興趣和培養幼兒的膽量。