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　　本報訊 (記者唐聞佳 通訊員夏琳)提前“開發智力”，可能遭遇“后勁不足”。在最近的“服務百姓健康行動”全國大型義診活動周中，上海兒童醫學中心發育行為兒科專家章依文提醒家長，培養寶寶要遵循大腦發育規律，而不是盲目地、過早地施加學習壓力。

　　臨床中，章依文醫師發現，不少家長熱衷于在孩子很小的時候就開始實施各種各樣的教育，認為越早開始學習，就能越大限度地開發孩子的智力和能力。結果，她在門診中就見到這樣一位焦慮的家長：孩子不滿1歲時家里就開始開發孩子的語言能力，比如念古詩、講故事給孩子聽。2歲時，家長開始對孩子講英語，希望培養孩子的“語感”。但如今，孩子3歲多了，連一句完整的話也說不清楚。

　　“兒童早期智能開發是指兒童具備某種能力之前的適當時期，給他們提供恰當的刺激以促進大腦的發育，加速兒童的先天潛能變成現實能力。如何掌握這個適當時期非常重要。”章依文解釋，兒童語言發育是循序漸進的，比如新生兒語言表達就是哭；到了3個月，會發出“嗯，啊”的聲音和微笑來表達；7-9個月會對外界有應答，會牙牙學語；1歲左右的才會應答簡單指令；13-18個月時是孩子的詞匯爆發期；19-24個月時才會出現短語；36個月時會使用句子、提問、應答等多種表達方式。

　　在專家看來，當孩子還不能對整句語言完全理解時，就對著孩子念難以理解的古詩，講有邏輯性的故事，甚至英文，這種所謂的早期開發都是無效的。相反，還會錯過寶寶最佳的語言發育期。除語言外，孩子的視覺、聽覺和行為發育都是循序漸進的，父母過早施加學習壓力只會使孩子產生恐懼心理、抵制情緒，挫敗孩子學習的信心和興趣。

　　在此期間，家長與孩子的交流互動也是十分重要的。如今很小的孩子玩iPad非常熟練，而且聚精會神，對周圍的人和物完全不關心，孩子們看似很乖很專心，章依文卻對這種“電子保姆”現象很擔心。在她看來，電子屏幕的“光污染”危害著孩子的視力，使孩子長期處于神經高度緊張的狀態，另外，“電子保姆”的超強吸引力取代了父母應該給予孩子的陪伴和溝通。“從寶寶出生到5歲，家庭給孩子的影響極大，包括語言交流、行為指導，家長應牢牢把握這一黃金時期，提高與孩子溝通的能力和方法，而不應把孩子丟給‘電子保姆’。”

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