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　　聞名全國(guó)的“壞孩子?jì)寢屄?lián)盟”說(shuō)過(guò)一句話：“以前孩子是斷線的風(fēng)箏，現(xiàn)在，我抓到線了。”這根“線”是什么？就是尊重、理解孩子的天性，善待他們、關(guān)愛(ài)他們、信任他們的情感！而由本報(bào)和民辦非企業(yè)分會(huì)推出的潛能開(kāi)發(fā)班，同樣想握住的就是這根線，以此挖掘出“小尾巴”們身上的潛力，幫助他們插上飛翔的翅膀。

　　潛能開(kāi)發(fā)班第一期已于日前結(jié)束。昨天，“教育聊吧”邀請(qǐng)了培訓(xùn)班的參與者——學(xué)生、家長(zhǎng)和老師，一起來(lái)聊聊其中的切身體會(huì)和教育心得。孩子的學(xué)習(xí)興趣怎么樣？活潑好動(dòng)的他們學(xué)會(huì)靜下心來(lái)了嗎？從他們的回答中，我們聽(tīng)到的不僅是肯定，更有建議。無(wú)論是對(duì)今后潛能開(kāi)發(fā)班的活動(dòng)，還是對(duì)更多的“小尾巴”孩子，這些才是最具“潛力”的信息。

　　課堂現(xiàn)場(chǎng)——

　　課堂上最好玩的事情還記得嗎？五位學(xué)生歪著頭思索了一下，幾秒鐘后，一個(gè)個(gè)舉起了手。從“點(diǎn)擊率”看，這幾個(gè)場(chǎng)景被他們不約而同地提到了，足見(jiàn)受歡迎的程度。

　　對(duì)聯(lián)里的“玄機(jī)”

　　讀三年級(jí)的鵬鵬第一個(gè)站起來(lái)，一開(kāi)口就先“將”了大人們一軍：“上聯(lián)‘古稀雙慶更添一度春秋’，你們能猜出說(shuō)的是幾歲？是141歲啦。花甲是60歲，重逢就要乘以2，三七就是21，加起來(lái)就是141歲；下聯(lián)……”看他說(shuō)得起勁，旁邊的幾個(gè)小朋友忙著補(bǔ)充，“這是乾隆和紀(jì)曉嵐對(duì)的對(duì)聯(lián)”“是在千叟宴上對(duì)的”……

　　開(kāi)這堂課的是洪光宇老師，從教已經(jīng)幾十年。他也在聊吧現(xiàn)場(chǎng)，聽(tīng)學(xué)生說(shuō)起自己課堂上的場(chǎng)景，臉上露出了欣慰的笑容。“說(shuō)實(shí)話一開(kāi)始接到給這批孩子上課的任務(wù)，我也有點(diǎn)犯愁，怎么樣才能上好？想去想去，原則只有一條，就是和他們之間不僅是師生關(guān)系，更是朋友關(guān)系。每節(jié)課要突破固定專題的舊有模式，而是學(xué)生喜歡聽(tīng)什么，我就來(lái)講什么。比如上面這個(gè)故事，就是第一節(jié)課上的情景，這批孩子都很活躍，當(dāng)時(shí)我一走進(jìn)教室，他們一看我頭發(fā)都有點(diǎn)白了，就吵著問(wèn)我有幾歲了，于是我就讓他們來(lái)猜，看他們猜上勁了，我索性就說(shuō)說(shuō)這方面的故事，引經(jīng)據(jù)典，他們聽(tīng)得津津有味。”

　　“一旦孩子喜歡上了課堂，學(xué)習(xí)就不存在任何問(wèn)題。孩子是有個(gè)性的，作為老師，我們也盡量烹飪出一道道適合不同學(xué)生口味的‘菜肴’。比如勞技課上，請(qǐng)每位學(xué)生動(dòng)手做一輛小風(fēng)車，老師可能會(huì)事先演示一遍，然后請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手。有些老師會(huì)要求學(xué)生照他的樣子去做，這樣全班40個(gè)人只會(huì)出現(xiàn)同樣一輛小風(fēng)車。而明智的老師，只是教給學(xué)生制作的方法，至于做成什么樣子，讓學(xué)生自己去決定，這樣全班就會(huì)出現(xiàn)40輛各具特色的風(fēng)車，而每一位學(xué)生的作品都應(yīng)該得到鼓勵(lì)，因?yàn)樗麄冮_(kāi)動(dòng)了腦筋。”

　　獎(jiǎng)品成了“秘密武器”

　　英語(yǔ)課也讓幾個(gè)孩子印象深刻。讀四年級(jí)的男孩小鴻聲音說(shuō)得很響：“Uncle潘上的課游戲特別多，用不著老是端端正正坐在位置上，可以踢毽子、拍球，全班同學(xué)一起玩，他也跟我們一起做游戲，特別有意思。”“不光是這樣，每次做完一個(gè)游戲，Uncle潘還會(huì)給我們發(fā)禮物，他的桌子上放著一個(gè)很大的包，里面有很多小禮品，粘紙啊彩色圖片啊。”讀二年級(jí)的小凡說(shuō)，這樣的獎(jiǎng)品，他就收到了四五個(gè)。

　　孩子口中的Uncle潘，就是來(lái)自浙江理工大學(xué)的潘月明博士。對(duì)娃娃的英語(yǔ)教學(xué)，他有自己的一套獨(dú)特思路。他笑著說(shuō)，“游戲只是一個(gè)形式，關(guān)鍵是要在游戲中學(xué)習(xí)。比如說(shuō)踢毽子，邊踢邊用英語(yǔ)數(shù)，一下子就把數(shù)字學(xué)會(huì)了。而發(fā)小禮品，就是為了給孩子鼓勁，更加激發(fā)他們的積極性和興趣。”

　　“孩子的喜好是很明顯的，第一要讓他們喜歡你，和他們能玩得起來(lái)，這樣他們對(duì)你教的內(nèi)容才有興趣，一旦孩子有了興趣，他就能集中精神來(lái)學(xué)習(xí)，不好的習(xí)慣就會(huì)慢慢克服了。而且學(xué)習(xí)是有‘遷移性’的，從一門課中得到的信心，可以延伸到其他幾門課程中，這樣孩子們的收獲就不僅僅是一門英語(yǔ)了。”潘月明說(shuō)，從孩子們的笑臉中他對(duì)這一點(diǎn)很有信心。

　　課后收獲——

　　做作業(yè)不用家長(zhǎng)操心

　　做作業(yè)一直是不少小學(xué)生的老大難問(wèn)題。但昨天，幾位到場(chǎng)的家長(zhǎng)都不約而同地反映，現(xiàn)在孩子在做作業(yè)方面不用自己操太多心了。

　　大關(guān)苑二小學(xué)生佳佳的媽媽劉女士說(shuō)，以前經(jīng)常要在家催促兒子快做作業(yè)，一邊哄著一邊還要正言厲色，但孩子就是不聽(tīng)話。“參加了培訓(xùn)班學(xué)下象棋后，孩子做作業(yè)勤快多了。”劉女士跟兒子仔細(xì)交流了一下發(fā)現(xiàn)，以前佳佳寫作文總是找不到題材，沒(méi)東西可寫，但現(xiàn)在培訓(xùn)班里有好多事情可以寫。“有話可說(shuō)，自然就對(duì)作文不再恐懼了。”

　　培訓(xùn)班里給孩子上課的老教師吳建時(shí)告訴記者，培訓(xùn)班結(jié)束后，有個(gè)小女孩寫來(lái)感謝信。感謝信里她說(shuō)，學(xué)校放假前布置了五篇作文，本來(lái)她平時(shí)一遇到作文就頭痛。但五篇作文在短短七八天時(shí)間里都寫完了。女生告訴老師，培訓(xùn)班里可以寫的東西很多，就像日記一樣記下來(lái)就能寫滿一張紙。吳老師也總結(jié)出一點(diǎn)，千萬(wàn)別逼著孩子去寫作文，作文難不是難在寫，而是難在沒(méi)有東西可寫，一旦素材有了，作文就是小菜一碟。

　　拱宸橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)的鵬鵬參加了圍棋班。每次下棋終盤前要數(shù)目，以計(jì)算誰(shuí)勝了多少。所以鵬鵬養(yǎng)成了習(xí)慣，一到終盤就忙著算數(shù)。隨之而來(lái)，他對(duì)計(jì)算更有興趣了，做起數(shù)學(xué)題來(lái)也不像從前那么枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)的自信心也增強(qiáng)了。

　　多動(dòng)的男生安靜下來(lái)

　　昨天參與“教育聊吧”的幾個(gè)學(xué)生都是男孩子，不過(guò)兩個(gè)小時(shí)坐下來(lái)都挺安靜的。而他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶說(shuō)，其實(shí)，以前他們都是淘氣包，都在板凳上坐不住。這讓記者產(chǎn)生了疑惑。是什么魔力讓這些調(diào)皮鬼也能安靜下來(lái)？

　　小營(yíng)小學(xué)一年級(jí)的凡凡以前是個(gè)多動(dòng)的男孩。平時(shí)在家做作業(yè)都要媽媽看著，坐上一會(huì)就要起來(lái)走動(dòng)幾下。但現(xiàn)在，他能一直安安靜靜地聽(tīng)別人講。凡凡參加了潛能開(kāi)發(fā)班的中國(guó)象棋班。一說(shuō)起培訓(xùn)班，他滔滔不絕：“下象棋要走一步想一步，想得要全一點(diǎn)。”他的媽媽董女士感觸更深：“兒子好動(dòng)的性格多少有了一點(diǎn)改變，以前讓他坐在椅子上乖乖地寫作業(yè)要費(fèi)很大功夫。現(xiàn)在，我感覺(jué)兒子比以前更有耐性了，因?yàn)橄孪笃迦菀鬃尯⒆油度耄煌度胱匀痪桶察o了很多。”

　　孩子學(xué)會(huì)了關(guān)心人

　　崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校二年級(jí)學(xué)生正毅的媽媽李女士對(duì)記者有很多話要說(shuō)。她講述了兒子讓自己感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié)。寒假參加培訓(xùn)班那段時(shí)間，有一天，正毅回到家非常乖巧，一邊幫爸爸媽媽干家務(wù)活，一邊還知道問(wèn)問(wèn)爸媽累不累。晚上吃過(guò)飯，小正毅端來(lái)一盆熱水到媽媽面前。李女士驚訝地問(wèn)兒子做什么。正毅說(shuō)：“我要給媽媽洗腳。”這短短的一句話讓李女士心里一下子熱乎乎的。

　　后來(lái)，李女士才知道，是“小尾巴”培訓(xùn)班開(kāi)班前，上了一堂感恩課。老師告訴同學(xué)們，要學(xué)會(huì)感謝自己的父母，感謝自己身邊的人。正毅也是在這堂課上第一次弄明白了什么是感恩。在老師的號(hào)召和鼓勵(lì)下，正毅回家后做出了讓媽媽驚喜的這一舉。

　　這一點(diǎn)，給學(xué)生們上課的老師洪光宇體會(huì)更深。他說(shuō)，培訓(xùn)班不僅要教給孩子技能，還要讓學(xué)生的品德有所提高，綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵不在技藝，而在品質(zhì)。帶著這樣的理念，他在上這門原本枯燥的思想品德課時(shí)，把課堂完全搞活了。第一節(jié)課，洪老師讓學(xué)生們猜，講課的第一句話是什么。學(xué)生們說(shuō)了很多答案，其中一個(gè)說(shuō)，馬上新年了，你想告訴我們自己有多少歲吧。洪老師笑笑說(shuō)，對(duì)，我的第一句話就是“新年好”！

　　“學(xué)生們有興趣了，把老師當(dāng)朋友了，老師教什么，他們才能‘言聽(tīng)計(jì)從’。”洪老師在昨天的“教育聊吧”現(xiàn)場(chǎng)做了個(gè)隨機(jī)調(diào)查——你們中有誰(shuí)聽(tīng)了我的話，把“感恩”化作了行動(dòng)？結(jié)果，現(xiàn)場(chǎng)幾個(gè)孩子同時(shí)舉起了小手。而他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在一邊欣慰地笑了。

　　培訓(xùn)班里，不論是圍棋班、象棋班還是書(shū)法班、繪畫(huà)班，素不相識(shí)的學(xué)生們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，交流，不僅學(xué)會(huì)了感激自己的父母長(zhǎng)輩，還學(xué)會(huì)了與人相處，照顧自己身邊的同學(xué)，這些進(jìn)步很難得，也不是課堂上能夠得到的。

　　延伸話題——

　　對(duì)老師、家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，“潛能開(kāi)發(fā)班”畢竟是一種嘗試。這段時(shí)間下來(lái)，大家在實(shí)踐中積累了不少心得，也看到了一些更需完善的地方，學(xué)生老師家長(zhǎng)都提出了不少的建議。

　　組建一個(gè)教師義工聯(lián)盟

　　“潛能開(kāi)發(fā)班”里的老師都是義務(wù)在給孩子們輔導(dǎo)，盡管目前能開(kāi)出的特長(zhǎng)輔導(dǎo)班數(shù)量不多，但師資還明顯不足。洪光宇老師由此產(chǎn)生了一個(gè)想法，能不能組建一個(gè)聯(lián)盟，把社會(huì)上更多專業(yè)教師人才匯集起來(lái)，也讓孩子們享受到更多的優(yōu)質(zhì)教育資源。“目前我們?cè)陂_(kāi)班的時(shí)候明顯感覺(jué)人手缺乏，無(wú)論從數(shù)量還是質(zhì)量來(lái)看，都需要更多有愛(ài)心的人士加盟。”

　　洪老師覺(jué)得，盡管沒(méi)有收入回報(bào)，但社會(huì)上很多人還是有一腔熱血的，可能很多人有這個(gè)想法，但苦于沒(méi)有實(shí)現(xiàn)和施展的平臺(tái)。“就像做一個(gè)教師資源儲(chǔ)備庫(kù)，讓各個(gè)領(lǐng)域里有所長(zhǎng)的老師都能參與進(jìn)來(lái)，讓教師隊(duì)伍固定化，擴(kuò)大化，這樣才能在社會(huì)上引起更大的反響，也引導(dǎo)一種風(fēng)氣。”

　　選培訓(xùn)班家長(zhǎng)應(yīng)慎重把關(guān)

　　潛能開(kāi)發(fā)班負(fù)責(zé)人孫逢南老師說(shuō)，他去過(guò)不少朋友家，經(jīng)常看到這樣一幕，鋼琴上或小提琴上蒙上了厚厚一層灰，當(dāng)家長(zhǎng)的也很無(wú)奈，因?yàn)楹⒆右婚_(kāi)始說(shuō)想學(xué)，結(jié)果幾次下來(lái)就沒(méi)興趣了，花了大價(jià)錢買來(lái)的樂(lè)器只好束之高閣。“看到這樣的浪費(fèi)，我就都為他們感到肉痛。”

　　到底孩子該上什么樣的培訓(xùn)班？該選多少才藝來(lái)學(xué)？如何發(fā)揮最大的效益？孩子的興趣當(dāng)然重要，但家長(zhǎng)還應(yīng)該是把關(guān)的，不能光憑孩子盲目喜歡。我的建議是選兩門就足夠了，而且這兩門可以根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱，最好能互相補(bǔ)充。比如有的孩子數(shù)學(xué)不錯(cuò)，但作文寫不好，想像能力弱，那就引導(dǎo)他們學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)能發(fā)揮孩子的聯(lián)想能力。而有的孩子數(shù)學(xué)比較弱，那就學(xué)學(xué)圍棋象棋，通過(guò)這些可以培養(yǎng)孩子的邏輯能力，這和數(shù)學(xué)是一脈相通的。如果學(xué)的多，孩子精力對(duì)付不過(guò)來(lái)，只會(huì)造成厭煩情緒。

　　“開(kāi)一個(gè)這樣的公益培訓(xùn)班收獲很多，今年暑假我們會(huì)繼續(xù)開(kāi)下去。”

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