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　　在看到本文時，大家千萬別誤認為我在提倡入學前教孩子寫字，我想說的是另外一個問題——書寫能力。

　　入學前需要教孩子如何拿筆嗎

　　在我接觸的小一新生中，在學習書寫上常會遇到這些問題：有的孩子手部肌肉沒有力氣，很難控制筆，寫出來的筆畫歪歪扭扭，像條小蟲子；有的孩子寫的字太大了，都大過格子了，所以常常要用橡皮擦(他們可都是完美主義者)，耽誤了時間不說，還因用力過猛把本子擦破；還有的孩子書寫姿勢不正確，寫一會兒手就酸了。于是，孩子慢慢地開始害怕書寫，不愿意做書面作業(yè)。

　　那么入學前，是否要讓孩子進行一定的書寫練習呢？比如去書店給孩子買本漢字描紅本，我的看法是既沒必要也不可取。此時孩子還未接觸基本的筆畫筆順，提前寫描紅本很容易讓孩子寫倒筆，入學后再糾正就麻煩了；而且枯燥的、有一定難度的描紅本也會讓孩子失去興趣。

　　既然不必提前練習書寫，那到底需要家長為孩子做什么呢？請大家仔細想想，簡簡單單寫一個字，需要調動孩子哪些能力？1.手部的小肌肉群；2.手—眼協(xié)調能力；3.觀察能力；4.專注力。所以雖然不需要孩子練字，但書寫時所調用的技能還是需要掌握的。下面就具體說說如何在平時的游戲和親子互動中“悄悄”訓練這些技能吧。

　　1.游戲中鍛煉手部肌肉群

　　規(guī)范的握筆姿勢是拇指、食指、中指握筆，靠手指和手腕的小肌肉群控制筆。我接觸到的書寫遇到困難的孩子，有一部分就是手指軟綿綿的，一點兒力都沒有，那么家長可以有意識地讓孩子玩鍛煉手指力量的游戲，如串珠珠、搭樂高積木、點點畫、揉捏彩泥等。         

　　2.運動中訓練手—眼協(xié)調的能力

　　學習寫字的初期，常常要一邊看著書或黑板一邊寫，尤其是孩子還要盯著自己的筆尖，生怕寫錯了，所以對手—眼協(xié)調的能力要求還是挺高的。家長不妨和孩子一起拍皮球，比如左右手交叉拍、同時拍，還可以嘗試著打乒乓球，羽毛球等。運動，不僅能鍛煉孩子的大腦對手—眼配合的控制，還鍛煉了身體和反應力，何樂而不為呢！

　　3.紙面視覺游戲鍛煉觀察能力

　　漢字的筆畫組合變化多端，一點一橫位置不同就變成了另外一個字，而學習筆畫、筆順，都需要依靠觀察老師是怎么寫的，書本上印的是什么，總之很考驗孩子的觀察力。家長可以買一兩本制作精良的視覺游戲的書，比如“找不同”、“大偵探”(不是從手機上下載，紙質的視覺感受和電子屏幕不同)，出門時隨身帶著，利用一些空余的零星時間，和孩子一起玩。

　　4.專注力養(yǎng)成，需減少干擾物

　　書寫，最需要定性、耐心，可是專注力常常是家長最頭大的事情。問題在于干擾孩子專注力的東西太多了，比如電視和電子游戲。電子屏幕上的畫面色彩鮮艷，動感十足，又有及時反應，還有音效，如果孩子長期受高強度信號的刺激，那當他看著靜態(tài)的書本時，會產(chǎn)生視覺麻痹，注意力自然集中不了，更別提定心學習寫字了。

　　訓練運筆能力的獨家秘笈——描放大的畫

　　我常常在A4大小的紙上畫畫，有彎彎曲曲的波浪、高高低低的房子、廣闊的農(nóng)田……讓孩子用鉛筆來描圖畫的線條。彎彎曲曲的波浪、可愛的蝴蝶翅膀，就像英文字母和數(shù)學數(shù)字，既訓練了從左到右的書寫順序，又練習了完美的弧度轉角；長方形、正方形的房子，就像筆畫的橫折、豎折、橫折折等，關鍵在于轉折時的角；廣闊的田野就像橫線豎線，要做到橫平豎直。生動的畫面吸引著孩子描線，而且大大的圖畫也沒有田格子那么辛苦，愉悅的描畫游戲不知不覺中訓練了孩子的運筆能力。

　　(作者簡介：陸蓓蕾，上海師范大學中文系畢業(yè)，現(xiàn)為小學語文老師，家有一個快上小學的兒子，所以特別關注入學適應問題)文/陸蓓蕾

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