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　　圍繞語言這一令人稱奇的人類成果衍生出了眾多理論。有些人推理說，語言形成的過程簡直充滿魔力。人類擁有一種遺傳密碼，在我們成長的某一個階段，它能夠在恰當(dāng)?shù)臅r候闖入，讓我們學(xué)會說話和運用語言。我的一些大學(xué)同學(xué)認(rèn)為，語法作為語言的一個重要組成部分，基本上是固定的，我們所需要的只是某種刺激來開啟語言的按鈕，打開語言模塊，這樣，我們突然一下子就擁有語言了。

　　我相信，獲得語言的過程要比受某種環(huán)境刺激而激發(fā)遺傳潛能復(fù)雜得多。正如我的大學(xué)同學(xué)斯圖爾特·尚爾卡和我在《第一個想法》(The First Idea)一書中提到的，語言有一個不斷發(fā)展的過程，是遺傳與環(huán)境共同作用的結(jié)果。在這本書里我們還探討了其他一些語言特性，溝通能力是人們經(jīng)歷人生不同階段而逐漸養(yǎng)成的。

　　用聲音表達(dá)意圖

　　剛出生的幾個月，寶寶只能看和聽。他們來到這個世界，學(xué)著安靜下來，調(diào)整自己來適應(yīng)這個世界。跟小寶寶說話的時候，我們會鼓勵他們看著我們的嘴巴，他們會看到舌頭是怎么動的，你可知道，他們會模仿我們舌頭的動作！要是你對著一個新生兒伸出舌頭，大多數(shù)的寶寶也會朝你伸出舌頭，這種簡單的早期模仿早在寶寶開始復(fù)雜的社會模仿之前就已經(jīng)開始了。當(dāng)寶寶看著我們，可愛的嘴巴不停地動來動去，發(fā)出各種有趣的聲音時，他們已經(jīng)邁出了學(xué)習(xí)溝通技巧的第一步。

　　不久之后，寶寶會開始對著我們發(fā)出各種聲音。大概在四五個月的時候，甚至在三個月的時候，寶寶就開始和爸爸媽媽一起發(fā)展音樂節(jié)奏感了。我們說“嗯……”并不斷地跟寶寶咿咿呀呀地哼唱，寶寶也會朝我們咿呀哼唱。在這首個人音樂作品中，我們幾乎是同時發(fā)聲的。

　　約翰·霍爾特①——一位作家和教育改革者，曾經(jīng)花了大量的時間來觀察小寶寶，并對他們所表現(xiàn)的各種技能驚嘆不已。 “起初，小寶寶為什么會發(fā)出聲音？”他問道，“難道這跟哭一樣是出自本能嗎？好像不是。即使小狗狗被抱出來不跟別的狗一塊兒養(yǎng)，只要它長到一定時候，它就能開口汪汪大叫。但是，我們都知道，那些與人隔絕長大的孩子幾乎完全不會說話……很顯然，寶寶是在聽了周圍的人說話之后，才有了要‘說話’的概念。”

　　當(dāng)小寶寶對我們咿呀哼唱的時候，除了發(fā)出聲音，他們還會做更多的事情。寶寶不停地練習(xí)那張能發(fā)出聲音的嘴巴，他們看著我們，把我們的動作和他們所發(fā)出的聲音、身體的動作結(jié)合起來，寶寶模仿我們，我們也模仿寶寶，他們一直都在學(xué)著辨別不同的聲音、發(fā)出不同的聲音，這種能力在他們會說話之后也會派上用場。即使現(xiàn)在，當(dāng)我們站在寶寶嬰兒床邊，把她抱起來，跟她一塊哼唱或是相互逗趣兒時，我們都是在進(jìn)行溝通。

　　所有的爸爸媽媽們都知道，新生兒是一個溝通者。她通過手勢、表情、肢體動作、不同的情緒表達(dá)以及發(fā)出的各種聲音，來傳遞信息。爸爸媽媽很快就能學(xué)會辨別寶寶不同的哭聲，比如，痛苦的哭聲和想睡覺的哭聲是不同的，寶寶被餓哭了跟她受驚嚇而大哭也是不一樣的。寶寶的溝通方式不是口頭的，但卻是真實存在并且非常有效的。爸爸媽媽聽到不同的哭聲會采取不同的措施，比如換濕尿布、抱抱孩子、喂寶寶吃東西等等。然后，小寶寶笑了，張著小手去摸爸爸媽媽的臉龐，這時，爸爸媽媽也會用擁抱、微笑來回應(yīng)，會用鼻尖輕輕愛撫寶寶。寶寶開始信息交換，而父母給予回應(yīng)，這就是溝通。

　　年輕的媽媽帶著朋友走進(jìn)嬰兒房去看望她3個月大的小寶貝安娜。安娜幾分鐘前剛睡醒午覺，對人有點兒挑剔，但看到媽媽來了她還是非常高興，安娜踢蹬著胖嘟嘟的小腿，大聲地發(fā)出“咯咯”的叫聲，把小手伸向了媽媽。

　　“她是在跟我們打招呼呢，她是在說‘媽媽，很高興看見你’。”安娜的媽媽解釋說，接著她又對女兒說：“我也很高興看見你，安娜。”

　　朋友感到很奇怪，她對寶寶了解不多，在她看來，安娜發(fā)出的聲音簡直跟噪音沒什么兩樣。

　　“我知道，你肯定以為我瘋了，”安娜的媽媽說，“但她的確會用不同的聲音表達(dá)不同的情緒，我知道，她會這樣做，我能說出她什么時候難過，什么時候高興。”

　　“這太神奇了。”那位深感疑惑的朋友說，她俯下身子，用鼻尖輕輕觸碰寶寶的脖子。

　　“哦！”安娜一邊叫著，一邊昂起頭來，雖然有點受驚，但她仍然在笑。

　　“這是她表達(dá)驚奇的方式。”安娜的媽媽說。

　　安娜媽媽可不是什么育兒天才。任何注意寶寶發(fā)音的父母都會告訴你，他們完全能夠理解和解釋孩子的聲音、手勢、動作所表達(dá)的意思。

　　是的。正如小安娜所表現(xiàn)的一樣，這么小的寶寶也會用手勢、聲音這類語言前導(dǎo)來表達(dá)意圖，他們明白自己要表達(dá)什么。就像安娜媽媽所看到的一樣，她的小女兒用一種聲音來表示“我很生氣”，用另一種聲音表示“我很快樂”，用其他的一些聲音來表示“我很奇怪”或是“我很高興”，還用一種聲音表示“你最好馬上給我牛奶喝，我肚子都快餓扁了”。小寶寶發(fā)出聲音的時候會配合相應(yīng)的面部表情、肢體動作，會用胳膊和腿兒來表達(dá)，他的溝通帶有目的性，他以聲音為核心來傳遞信息。

　　約翰·霍爾特抓住了嬰兒早期牙牙學(xué)語中有目的性的天性：

　　早在寶寶開始說話之前，他就能運用各種聲音來替代語言，他通過敏銳觀察發(fā)現(xiàn)，大人們用嘴巴發(fā)出的聲音會影響他們所做的事情，他們的談話會導(dǎo)致某些事情的發(fā)生。寶寶可能不會確切地知道將發(fā)生什么，如何發(fā)生的，但他很想成為那群正在談話的大人們當(dāng)中的一員，他很希望他的話能引發(fā)某些事情。

　　為什么發(fā)出聲音會成為寶寶與人溝通的核心呢？畢竟，他還有許多別的溝通方式，比如指指劃劃或是做鬼臉。一部分原因是由于人類的舌頭是極其靈巧而富于表現(xiàn)力的，而且，人腦中大片的區(qū)域都用來控制舌頭的動作，解釋從舌頭傳來的各種知覺的。寶寶的舌頭和他們發(fā)出聲音的能力在生命的早期就會得到很好的發(fā)展，在8~10個月的時候會得到進(jìn)一步的發(fā)展，這會持續(xù)到他們兩歲的時候。

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