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　　眼下，沒經過爬行階段就能直立行走的孩子日益增多。隨之而來的后果是，這些孩子中有不少患上感覺綜合失調癥，如視聽、視動、聽動失調等。專家指出，因爬行練習不足或沒有爬行史，我國約75%的孩子出現了類似狀況。

　　別剝奪孩子的爬行快樂

　　鄭曉軍女士最近發現，10歲的兒子存在學習障礙，注意力集中不起來。為此，她焦慮不安，咨詢了兒科專家后得知：類似表現的孩子多與他們在嬰幼兒時期很少爬行，甚至幾乎沒有爬行史有關。專家認為，孩子在嬰兒時期爬行姿勢不正確，或爬行練習不夠充分，易導致日后行為和學習方面的問題。

　　記者在采訪中看到，不少家長喜歡把孩子早早放進學步車里，讓他們自己“騎著”車學走路，這樣做家長既省心又省力。還有些家長見自己的孩子“沒有學會爬就能走”，心里十分高興。但隨著孩子年齡增長，家長們才漸漸感到，與那些爬行多的孩子相比，沒經過爬行練習的孩子動作欠協調，學習也難以專心致志。

　　孩子爬行少引起的一系列問題已引起了兒科專家們的高度重視。實踐證明，孩子沒有或爬行練習不足，均易引起孩子走路姿勢及肌張力不協調，動作遲緩。

　　專家就此提醒家長們，孩子爬行是其生長發育過程中不可缺少的重要環節，為了讓孩子更加健康，千萬不要剝奪了他們爬行的快樂。

　　孩子爬行少危害多

　　資料顯示，感覺綜合失調癥的原因是對稱頸緊張反射動作(簡稱STNR)不成熟，導致身體的上半部和下半部不自覺地對抗，即上半身是直的，下半身是彎曲的，反之亦然。STNR會在嬰兒4—8個月大時開始發展，控制其部分動作。6個月大的嬰兒通常可以把頭部控制得相當好，如抬起頭，看看四周，頸部姿勢的改變使對稱頸緊張反射動作開始活動。

　　當嬰兒的STNR受到控制時，身體的下半部自然與身體的上半部呈相反動作，而爬行的協調動作能增進動作的識別能力和身體其他部位的配合能力。如果爬行練習不足或沒有爬行經歷，嬰兒就缺少了抑制STNR的相應動作經驗。

　　據專家介紹說，STNR不成熟的孩子經常表現出有挫折感、侵略性和不知變通的個性，多被認為情緒不正常，從而造成學業和行為上的困擾。他們最常見的表現是，不能持久地干一件事情，不能長時間坐著，身體動來動去，注意力不集中；易怒、易喜，情緒不穩定；常受外來影響分心，很難聽從他人的意見；自我保護意識差。上述病癥通常在7歲之前出現。

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