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　　寶寶學(xué)說話的“秘訣”——良好養(yǎng)育環(huán)境

　　小兒語言的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的、有規(guī)律的過程。先學(xué)發(fā)音，例如2~3個(gè)月的嬰兒，當(dāng)大人“啊”、“哦”地和他說話時(shí)，就會(huì)咿呀學(xué)語，逗他時(shí)會(huì)大笑。進(jìn)而是理解語言階段，如7~8個(gè)月的嬰兒，已能理解簡單的語言，如問他燈在哪兒呢，嬰兒就會(huì)指燈或看燈。常常聽到1歲左右孩子的媽媽說：“這孩子什么都懂就是不會(huì)說”，這是因?yàn)閶雰喝蕴幱诶斫庹Z言階段。2歲左右的幼兒語言進(jìn)入一個(gè)蓬勃發(fā)展的時(shí)期，這時(shí)已會(huì)說3~4個(gè)字組成的詞，知道常見物品的名稱，很喜歡和成人學(xué)說話。

　　怎樣才算語言發(fā)育得好呢？在咿呀學(xué)語階段，能情緒愉快，積極發(fā)音；在理解語言階段，能理解得多，理解得對；在會(huì)說話時(shí)，語言清楚，內(nèi)容豐富。這完全不是自發(fā)的，而是正確教育的結(jié)果。語言的獲得和發(fā)展對嬰兒的心理和社會(huì)性的發(fā)展都有極大的促進(jìn)作用。父母是孩子學(xué)習(xí)語言的第一任老師，因此，父母應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，以便在嬰兒期就開始對兒童的語言發(fā)展施加有效的影響。

　　有的媽媽認(rèn)為剛出生的嬰兒不了解語言，就不用跟他說話了，其實(shí)這是完全錯(cuò)誤的。因?yàn)榧词箣雰翰粫?huì)說話，不了解語言，但是母親所說的話，卻會(huì)不斷地灌入嬰兒的頭腦里，雖然從表面看不出來，但其刺激卻是會(huì)對嬰兒的腦細(xì)胞產(chǎn)生驚人的影響。尤其在嬰兒出生的6個(gè)月以內(nèi)，是腦細(xì)胞爆發(fā)性成長的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期如果接受豐富的語言刺激，那么，在嬰兒的頭腦里就會(huì)有優(yōu)秀的語言回路打開，因而能夠培育出語言發(fā)達(dá)的寶寶。

　　有的寶寶屬于個(gè)體的語言發(fā)育晚，也有的寶寶是因?yàn)榧抑姓Z言環(huán)境不太好而說話晚。比如老人帶孩子跟孩子說話交流的少；或照顧得過于周到，寶寶可以通過手勢或其他動(dòng)作，一有需求，大人就很快滿足了她的需求，她不需要通過語言表達(dá)她的需求，語言表達(dá)能力發(fā)育就會(huì)受到抑制。還有的寶寶是因?yàn)榭措娨晻r(shí)間過長，被動(dòng)接受語言信息，語言表達(dá)能力得不到鍛煉。平時(shí)應(yīng)該多與寶寶說話交流，不要老看電視，延遲滿足她的需求，鼓勵(lì)她用語言表達(dá)她的需求。此外，聽力、智力發(fā)育異常也會(huì)影響語言發(fā)育，這些需要做相關(guān)檢查來確定。

　　最新語言心理學(xué)理論認(rèn)為：嬰兒最初所掌握的語言主要就是通過對周圍語言環(huán)境的模仿而獲得的。所以，您一定要多和自己的孩子交談。父母若能在照顧、逗弄嬰兒時(shí)多與嬰兒說話，會(huì)更多地刺激嬰兒調(diào)動(dòng)各種感官感知父母的語言，積極地模仿成人的語言。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)能促使嬰兒不斷咿呀學(xué)語的愉快環(huán)境，以提高嬰兒的發(fā)音質(zhì)量。媽媽的愛撫、語言和笑聲，最能鼓勵(lì)嬰兒做出咿呀反應(yīng)。同時(shí)，父母充滿溫情的話語和無微不至的照顧形成了嬰兒對父母情感上的無限依戀，密切了親子關(guān)系，父母成為嬰兒安心學(xué)習(xí)語言的重要語言基地。

　　嬰兒語言的發(fā)展也受到父母教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式的極大影響，建立良好的教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式，是保證孩子生理、心理各方面健康發(fā)展的重要因素。父母如果充滿愛心、關(guān)懷、細(xì)心地照顧嬰兒，嬰兒在今后的發(fā)展中與父母間往往有豐富的語言和情感交流。溫情和體貼的教養(yǎng)模式能有效地促進(jìn)嬰兒語言的發(fā)展，家庭成員之間親切的語言交流等等，都能引起嬰兒感知語言的興趣。對孤兒院嬰兒研究后發(fā)現(xiàn)，在孤兒院成長的嬰兒因缺少父母充滿愛子之情的精心照料，嬰兒多有語言發(fā)展遲滯或有不同程度的語言障礙問題。同樣，冷淡、拒絕、虐待嬰兒的養(yǎng)育態(tài)度和方式都對嬰兒語言及其它方面的發(fā)展造成嚴(yán)重的消極影響，因此，孩子的語言發(fā)展離不開父母良好教養(yǎng)態(tài)度和方式。

　　生理需要的滿足是嬰兒能夠安心學(xué)習(xí)語言的最重要的“物質(zhì)保證”。嬰兒只有在生理需要得到滿足后，才會(huì)有穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，不會(huì)哭鬧不休。如果年輕的父母在照顧孩子的過程中能敏感地覺察、辨別出嬰兒所發(fā)出的各種信號，及時(shí)滿足嬰兒的需要，就會(huì)使嬰兒的情緒穩(wěn)定下來，嬰兒會(huì)不斷地向父母咿咿呀呀，似乎在表達(dá)他們的愉快和對父母耐心、周到照顧的感激。

　　研究證實(shí)，父母早年給孩子創(chuàng)造的語言環(huán)境對他們的語言能力有巨大而持久的影響，那些接觸過更多詞匯，置身于更好語言環(huán)境中的孩子，他們的詞匯更豐富，能理解的詞匯更多，因而對語言的掌握也更出色。實(shí)踐證明，孩子早年語言環(huán)境的豐富與否也影響將來的語法技能以及學(xué)業(yè)的發(fā)展。綜上可見，嬰兒在短短的一年里就可為語言的產(chǎn)生做好必要的準(zhǔn)備。因此，年輕的父母不應(yīng)忽視嬰兒在第一年的發(fā)展變化，應(yīng)重視嬰兒期語言的訓(xùn)練，抓住機(jī)會(huì)，促進(jìn)嬰兒語言的發(fā)展。

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