徐魯：我概括了十個特點，這十個特點和各位家長一起分享一下。我需要大家一起來感悟橋梁書到底是一種什么樣的讀物。第一個特點，我給它概括的就是篇幅不長，但也不短。橋梁書這里面是分級別的，第一級我們昨天晚上也跟王林博士分享過，它的字數其實就是五千個字，這是最初的一級橋梁書，就是學齡前和小學一年級這樣最低的這一級別，一本書下來就是五千個字。當然隨著級別的增高，有的是一萬個字，有的是一萬五，最高的橋梁書，小學高年級將近兩萬字這樣一本書。這是書的篇幅，不長也不短。

　　第二個特點我就覺得它的文字不深、但也不淺。通常，我們看圖畫書它的文字是非常淺顯的，或者是一種淺語，本來很艱深的內容，文字非常輕淺，但橋梁書在輕淺的基礎上又稍稍加深。他的句子長短適中，沒有非常長的句子。所以我們在編輯這套書的時候，有的時候老的翻譯家翻譯的很準確，根據法語的發音一個句子很長.很長，但是我要求我們的編輯必須把句子處理得很短，適合小孩子的閱讀習慣，它的句子要長短適中。而一本書里面，一個故事里面的生字、難詞是要有一定限度的，要盡可能保持在十個難的詞語，不要超過太多。而法國的原文我注意到，后面有一個小小詞典，其實一本橋梁書所涉及的難詞、生詞就是五六個，所以我就體會到人家設計橋梁書的時候，充分地考慮到小孩子對閱讀的一種忍耐力，如果你很多很多的難詞、生詞，他可能看了之后，讀不下去了，就會放棄。而橋梁書一個重要的好處，幫助小孩子看完一本書的信心。拿起這本書來，小孩子通常有二十分鐘的忍耐力，在二十分鐘他有能力、有信心把這本書讀完。而不像我們的文學作品，很厚的一本，小孩子通常是不讀不完的，往往是讀幾分鐘以后失去了信心，這是第二個特點，文字不深、但也不淺。

　　第三個特點，我的理解就是故事不復雜，但也不簡單。也很虛的。但是我體會就是這個樣子。有一個完整的故事、有頭有尾、有情節，并不復雜，一條線下來，但是和圖畫書比較起來，又不是那么簡單的。它具備了一個小說的雛形，但是又沒有小說那樣的復雜，這是第三個特點。

　　它的故事我說的不復雜往往是孩子們的經驗和接受能力能夠感受到的內容，比方說校園生活故事、比方說家庭生活故事，比方說小孩子喜歡的幻想和魔法故事，通常橋梁書的這些故事一般就是這么三四個類型。

　　第四個特點我體會橋梁書的，它的章節不多，但也不可缺少。我們注意到最高一級的橋梁書，比方說小學中年級到高年級的橋梁書，故事里面就分成章節了。第一章、第二章、通常分到四章，頂多五章為止。如果這樣長的故事，假如不分章節的，讓小孩子一口氣看下來，也是有壓力的，或者說對他的閱讀忍耐力有一種強迫感和壓迫感。因此他們很細心地把這個故事分成了四章。這樣中間有一個舒緩的，看完有透一口氣的感覺。橋梁書隨著級別的的增長，是要分章節的，這也是符合小孩子的閱讀特點。

　　第五個特點，我剛才說到了生詞難字不多，但是必須具備。否則小孩子覺得這本書很弱智，是幼兒園的小朋友看的。他會覺得不屑一顧，因為他也要尋求一些比自己想象力更高的東西。這里面的難字、生詞必須具備。

　　第六個特點，橋梁書的主題不艱深，但也并非漫無目的。這個剛才徐榕老師講到，就是說通常的橋梁書會針對小學生生活中可能遇到的一些問題來設計。比方說第一次上學，書包怎么樣來保持整潔、干凈有條理。剛才這一本基本上針對這個問題來設計的。還有，小孩子通常的好奇心很重，同學之間會有各自的小秘密，一旦發現了這種小秘密，會怎么樣呢？我剛才在這兒翻了一本，叫《索妮亞的小秘密》，就是解決同學的好奇心，看到一個女生有一點神秘的舉動，他會產生強烈的好奇心，可能在這段時間內一直關注這個小女生、小同學的狀況。實際上小女生完全是沒有秘密，只不過自己很有特點的動作喚起了他的好奇心，他會針對小孩子可能遇到的問題，當然他的主題并不艱深，看完了之后覺得小孩子碰到這種事情，原來是可以這樣解決掉的。